Organização do espaço e dos recursos educativos em contextos de infância

• Autor(a) principal: Frias, Ana Margarida
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/7977
• topic: Organização do espaço; Recursos educativos; Educadores de infância; Paradigma interpretativo; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Organization of space; Educational resources; Early childhood educators; Interpretative paradigm

O presente projeto de investigação que intitulei “Organização do espaço e dos recursos educativos em contexto de infância: Conceções e práticas das educadoras de infância” remete, como o seu título indica, para a temática da organização do espaço e dos recursos educativos. O objetivo principal que orientou o desenvolvimento do projeto foi compreender e interpretar as conceções e o sentido pedagógico que as educadoras atribuem à organização do espaço e dos materiais, enquanto recursos educativos. A um mesmo tempo, este estudo tem também como intencionalidade, melhorar os espaços existentes nas salas de creche e jardim de infância de forma a criar maiores desafios e experiências nas aprendizagens realizadas pelas crianças. Do ponto de vista metodológico, este projeto de investigação foi pensado no âmbito do paradigma interpretativo, através da metodologia qualitativa em educação, sendo por isso induzido e foi desenvolvido numa abordagem da Investigação-Ação. Foi necessário fazer opções metodológicas de recolha e análise de informação, mas também de intervenção e por sua vez, da sua interpretação. As fontes de recolha de informação consideradas mais adequadas para este estudo foram a observação participante e inquérito por entrevista. A análise da informação foi realizada através da análise de conteúdo e da interpretação. Os contextos de estudo foram as salas das instituições onde decorreram os dois estágios, no âmbito do curso Mestrado em Educação Pré-Escolar e as participantes do estudo foram as educadoras cooperantes que acompanharam o meu estágio. Pretendi que as educadoras cooperantes/participantes estivessem presentes, ou seja, sempre atualizadas, durantes as diferentes fases do estudo. Concluída a elaboração deste projeto de investigação posso inferir que as conceções e práticas das educadoras no que se refere à organização do espaço e dos recursos educativos, estão associadas aos modelos pedagógicos, perfilhados pelas educadoras, bem como às conceções que têm sobre a criança.