Efeitos da aplicação de um modelo híbrido baseado no MED e no TGfU, na lecionação de uma Unidade Didática de Andebol, em alunos do Ensino Secundário

• Autor(a) principal: Figueiredo, Andreia do Nascimento
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/13211
• topic: Educação Física; Estágio Pedagógico; Modelos de Ensino; Professor; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências do Desporto

O presente relatório de estágio foi realizado no âmbito da Unidade Curricular Estágio Pedagógico, do segundo ano de estudos do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade da Beira Interior (UBI), com o intuito de finalizar a formação académica e obtenção do grau Mestre no respetivo curso. Este estágio pedagógico decorreu no Agrupamento de Escolas Frei Heitor Pinto, no ano letivo 2021/2022. O presente documento representa todas as experiências vivenciadas no decorrer da prática supervisionada, dividindo-se em dois capítulos. No primeiro capítulo, a intervenção pedagógica, é apresentado de forma detalhada todo o trabalho desenvolvido no decorrer do estágio, desde o planeamento até à avaliação do 2ºCiclo, do 3ºCiclo e Ensino secundário, o trabalho desenvolvido no Desporto Escolar - Grupo Equipa de Badminton, a experiência na assessoria da direção de turma e atividades desenvolvidas no decorrer do estágio. No segundo capítulo, denominado investigação e inovação pedagógicas, teve como objetivo identificar os efeitos da aplicação de um modelo híbrido de ensino na lecionação de uma Unidade Didática de Andebol, baseado no Modelo de Educação Desportiva e no Teaching Games for Understanding. Os resultados obtidos demostraram efeitos significativos na melhoria de comportamentos táticos e, consequentemente, na performance e envolvimento no jogo. Ao nível da motivação dos alunos não existiram melhorias significativas. O estudo comprovou que a adoção de um modelo híbrido na lecionação em aulas de educação física, pode ter uma influência positiva na aquisição de competências motoras em alunos de ambos os sexos.