Mobile learning na educação a distância : um estudo sobre a percepção dos professores em um curso piloto de formação

• Autor(a) principal: Silva, Elton Vinicius
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/12715
• topic: Aprendizagem móvel; Mobile learning; Educação a distância; Percepção dos professores; M-learning; Mobile learning; Distance education; Teachers’ perception; Apprentissage mobile; L'enseignement à distance; Les perceptions des enseignants; Aprendizaje móvil; Educación a distancia; Percepciones de los docentes; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A educação a distância (EaD) é uma modalidade fortemente impulsionada pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC), no entanto, a utilização de dispositivos móveis nestes contextos educativos ainda é pouco explorada. A integração bem sucedida de m-learning na educação exige, principalmente, que a percepção dos professores seja determinada (Ozdamli & Uzunboylu, 2011, 2015). Nesse sentido, este estudo buscou identificar a percepção dos professores de cursos a distância sobre o uso de mobile learning na EaD, a partir das dimensões: concepção, atitude, aplicabilidade, benefícios e barreiras. Para isso, construiu-se um curso piloto de formação que foi aplicado a 21 professores de cursos a distância do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Por meio da análise de métodos mistos e de estatística inferencial, identificou-se que os professores tiveram mudanças estatisticamente significativas nas dimensões relativas a concepção e a aplicabilidade do m-learning. Além disso, os professores demonstraram uma atitude positiva em relação aos benefícios de utilizar o m-learning na Ead e, apontaram a falta de suporte institucional e a inexistência de cursos de formação para docentes como principais barreiras para sua adoção.