Supervisão pedagógica : uma experiência revisitada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sousa, Maria Ernestina Costa
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/16388
Resumo: No âmbito do novo sistema de avaliação do desempenho docente, surge uma experiência de supervisão que desencadeou uma reflexão introspetiva e dinâmica sobre um percurso pessoal e profissional e sobre os quadros normativos e teóricos que sustentam e explicam o processo supervisivo. Neste sentido foram evocadas e comparadas em simultâneo duas experiências de supervisão com dois papéis diferentes: a supervisão na formação inicial (estágio) no papel de avaliada e a supervisão na avaliação do desempenho docente, no papel de avaliadora (relatora). Através de uma narrativa em estilo biográfico e à luz dos principais pressupostos teóricos sobre supervisão, relevo a importância do trabalho colegial e colaborativo, na partilha de experiências e saberes, bem como na reflexão contínua interpares de forma a que avaliação seja (re)pensada numa perspetiva mais de formação do que regulação (controlo). Finalmente, a escola é o espaço por excelência onde essa formação pode e deve ser desenvolvida em prol do desenvolvimento profissional de cada docente, da instituição e dos alunos. Uma escola em mudança é uma escola em formação permanente.
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