Atitudes/valores: desenvolvimento de atividades para alunos do 5º ano na disciplina de ciências naturais

• Autor(a) principal: Matos, Daniela Alexandra Ferreira
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/36153
• topic: Educação; Atividades; Atitudes e valores; Biodiversidade; Raciocínio moral; 2.ºCEB; Ciências naturais

Atualmente, a sociedade tem vindo a manifestar, ao longo dos anos, uma grande crise ou alteração no que toca aos valores, como é possível verificar por atitudes não respeitadoras dos direitos humanos que vão ocorrendo em diferentes continentes. Recorrendo à História, é possível verificar uma ligeira evolução, no entanto, e apesar de termos sociedades mais escolarizadas continuam-se a verificar atitudes desrespeitadoras. Neste contexto, revela-se de extrema importância a defesa pela educação integral e pela formação de cidadãos com valores de cidadania. Deste modo, a educação para os valores aparece com um papel fundamental e ativo no desenvolvimento fundamentado de atitudes e valores dos alunos. O presente relatório resulta de um estudo que foi implementado durante as aulas de Ciências Naturais, da Prática Pedagógica Supervisionada. A principal finalidade deste projeto foi desenvolver (planificar, produzir, implementar e avaliar) atividades orientadas para a promoção de atitudes/valores de alunos do 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico na Disciplina de Ciências Naturais. Procurou-se dar resposta à questão de investigação: As atividades desenvolvidas contribuem para a promoção de atitudes/valores, através da abordagem do desenvolvimento do raciocínio moral, de alunos do 5.º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico nas Ciências Naturais? Com o objetivo de dar resposta a esta questão foram implementadas atividades de educação para os valores concebidas e produzidas neste estudo, seguindo as abordagens de Desenvolvimento do Raciocínio Moral de Kohlberg e a Clarificação de Valores de Simon, Harmin e Raths, tendo por base conceitos de biodiversidade animal. Relativamente à metodologia adotada neste estudo predominou a natureza qualitativa com um planeamento de Estudo de Caso. Neste sentido, a primeira fase deste projeto passou pela planificação e produção das atividades, que foram sendo validadas pelos orientadores do projeto. Numa segunda fase, as atividades foram implementadas no grupo de alunos e, por fim foram verificados os resultados obtidos, utilizando-se as notas de campo da professora/investigadora e os registos escritos dos alunos, para proceder à sua análise de conteúdo. As atividades aqui desenvolvidas constituem-se como um dos contributos, ainda que modesto dado o curto intervalo de tempo de intervenção, para o desenvolvimento do raciocínio moral e da clarificação de atitudes/valores dos alunos. Os principais resultados obtidos foram que os alunos manifestaram atitudes de respeito pelos colegas, de empenho na participação das atividades, de partilha de opiniões adequadas às temáticas abordadas. Portanto, as atividades implementadas apontam para uma melhoria das atitudes e valores da maioria dos alunos.