Relatório de estágio pedagógico

• Autor(a) principal: António, Maria Edite dos Santos Silva
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/1264
• topic: Educação - Escola - Professor - Aluno; Educação visual x Ensino básico (3º ciclo); Artes visuais - Aulas assistidas - Planificação; Artes visuais - Aulas assistidas - Avaliação; Actividades extra-curriculares - Ensino básico (3º ciclo)

Este relatório pretende, para além, da indispensável análise da preparação teórica e da subsequente aplicação prática da unidade de trabalho proposta, também introduzir um elemento de análise científica na componente lectiva. O trabalho do professor deve ir muito além da simples preparação teórica e posterior aplicação prática. O professor deve também inovar e adaptar-se cientificamente aos alunos através da experimentação de novos métodos de ensino, seja por meio da alteração das estratégias de ensino para determinado tipo de alunos, seja através da alteração dos meios e materiais que utiliza para ensinar. Esta veia científica do professor deve, no entanto, manter-se sempre dentro dos limites do programa de ensino proposto e não pode perder o seu foco e o seu objectivo último, o de transmitir o conhecimento. Isto não significa que não possa inovar e fazer experiências novas com os seus alunos não só para os conseguir motivar, ensinar e enriquecer, mas também para alcançar novos métodos que poderão depois ser aplicados e refinados de modo a obter melhores resultados no futuro. O trabalho será dedicado à Unidade de Trabalho - Forma. Serão abordadas a “Situação problemática”, a “Reflexão teórica”, o “Desenvolvimento das actividades”, os “Condicionantes” e a “Avaliação” dos conteúdos programados nesta unidade. Para o efeito, recorreu-se à planificação da unidade didáctica, aos planos de aulas assistidas, às fichas de trabalho e aos PowerPoints utilizados na apresentação da matéria. De igual modo também foram utilizados os trabalhos desenvolvidos pelos alunos e as estratégias de ensino/aprendizagem, a respectiva avaliação dos trabalhos, textos e livros publicados, colocando ao serviço deste estudo um conjunto de informações das mais diversas proveniências. Os conhecimentos teóricos e as sugestões científicas adquiridas no 1.º e 2.º Semestre do primeiro ano de Mestrado, foram fundamentais para chegar a muitas das conclusões práticas do estágio pedagógico. Neste sentido, e como se pretende não só formar futuros professores, mas também permitir que esses “apliquem as aprendizagens realizadas durante a formação básica” serão partilhados no decorrer deste relatório alguns conhecimentos e competências adquiridas na formação do Estágio Pedagógico. Este relatório pretende igualmente ser um testemunho do que foram nove meses de trabalho intensivo e compensadores com a Turma C do 7.º Ano do 3.º Ciclo do Ensino Básico na Escola Secundária/3 Quinta das Palmeiras - Covilhã.