A percepção dos alunos sobre a escola, sucesso e bem-estar escolar

• Autor(a) principal: Tavares, Susana Guerreiro Formigo Rueff
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/5536
• topic: Clima escolar; Bem-estar; Sucesso escolar; School climate; Well being; School success

O ensino e a aprendizagem têm vindo a ser objecto de crescente investigação. A existência de dificuldades de aprendizagem e o consequente insucesso escolar dos alunos nos diversos graus de ensino, em Portugal, gera preocupações não só aos próprios alunos, como também aos seus pais, aos professores, aos especialistas destas áreas e ao próprio governo. Este facto pode ser constatado através de alguns estudos internacionais realizados nos últimos anos, os quais revelaram o fraco desempenho médio dos alunos a frequentar as escolas portuguesas relativamente ao dos restantes países que participaram nesses estudos. O objectivo da presente pesquisa foi estudar a relação entre o papel do Clima Escolar no desempenho escolar dos alunos, em função do seu Bem-Estar na escola, esperando-se encontrar um efeito mediador desta variável. Para esse propósito, foi aplicado um questionário de auto-relato a alunos a frequentar o 3º ciclo do Ensino Básico, do 7º ao 9º ano de escolaridade (N = 180), de uma escola pública da região metropolitana de Lisboa. Os resultados mostraram que, contrariamente ao previsto, não se verificou na totalidade o modelo de mediação do Bem-Estar na relação entre o Clima Escolar e o sucesso dos alunos. Utilizando modelos alternativos de regressão (Análise de Vias, path analysis), as análises permitiram concluir que, embora não se verifique uma relação directa entre as variáveis de Clima Escolar e Sucesso Escolar, o Clima Escolar encontrase relacionado com o Bem-Estar e este, por sua vez, com o Sucesso Escolar. Estes resultados poderão contribuir para desenhar futuras intervenções sobre o Clima Escolar para através do Bem-Estar com a Relação com os Pares favorecer o desempenho escolar dos alunos.