Integração das tecnologias de informação e de comunicação (TIC) no ensino de Ciências Naturais: avaliação da aplicação das TIC ao nível do Ensino Básico (8º Ano)

• Autor(a) principal: Xavier, Carlos Eduardo Fernandes
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6855
• topic: Ciências naturais; Ensino/aprendizagem; Importância das tecnologias da informação e comunicação

A investigação em metodologias de ensino, que têm como finalidades desenvolver e praticar pedagogias mais atrativas, com vantagens ao nível do rendimento escolar dos alunos e que se posicionem como uma alternativa ao ensino tradicional, tem já uma longa história e não se avizinha um projeto concluído. Assim, e em tempos onde as novidades tecnológicas são quase diárias, cabe aos professores a introdução destes elementos nas suas salas de aula, como fatores adicionais de motivação, criatividade e exploração e que no seu conjunto se apresentam como um catalisador positivo em processos de ensino-aprendizagem. Neste contexto, surge este trabalho realizado no âmbito do estágio pedagógico decorrido na Escola S/3 de São Pedro em Vila Real, ao nível dos 8º e 10º anos de escolaridade e que visa a obtenção do grau de mestre em Ensino de Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Com este trabalho pretendemos fundamentar bibliograficamente a importância do uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino das Ciências Naturais e a sua aplicação em contexto de sala de aula. É também realizada uma revisão da literatura onde se pretende aprofundar os conhecimentos sobre as unidades didáticas lecionadas, nomeadamente “Ciclo de Matéria”, “Fluxo de Energia”, “Recursos Hídricos” e “Recursos Energéticos”. Pretende-se igualmente uma contextualização dos modelos, estratégias, métodos e recursos de ensino utilizados no decorrer do estágio pedagógico supervisionado e nos quais se integrou a aplicação das TIC. Apresentam-se as planificações das unidades de ensino, de acordo com as orientações curriculares nacionais do ensino das Ciências Naturais e uma reflexão crítica sobre a própria prática pedagógica. É ainda efetuado um estudo, de natureza quantitativa, ao nível do 3º ciclo do Ensino Básico, que permitiu verificar a influência positiva do uso das TIC, em contexto de sala de aula, promovendo o incremento de aprendizagens significativas. Este trabalho pode ainda ser útil para outros professores que pretendam realizar investigações nesta temática, e/ou utilizar metodologias de ensino manifestamente impulsionadoras do sucesso académico dos seus alunos.