A gravação vídeo como ferramenta de autorregulação na aprendizagem de clarinete

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tomás, Maria Francisca Pinheiro Aidos
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/16236
Resumo: O presente Relatório é o resultado final de dois anos letivos no Mestrado em Ensino de Música (ESMAE/IPP), com especialização em Clarinete. Foi construído no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada e incide sobre a Prática Educativa e o Projeto de Intervenção desenvolvidos ao longo do ano letivo 2019/2020 na Escola Profissional de Música de Espinho. Este trabalho está dividido em três partes principais. No Capítulo I é apresentada a instituição que me acolheu ao longo deste ano letivo. São descritas as normas pelas quais se rege, a sua comunidade escolar, a sua oferta educativa e as suas principais atividades. No Capítulo II são explicados todos os processos que envolveram a Prática Educativa – os conceitos que a fundamentam, a forma como foi orientada, as atividades que englobou e as reflexões que dela resultaram. No Capítulo III é fundamentado, desenvolvido e implementado um Projeto de Intervenção, cujo principal foco é a melhoria das capacidades de autorregulação em alunos dos ensinos básico e secundário. Para que isso seja possível, é sugerida a utilização da gravação vídeo e subsequente auto-observação do desempenho musical. A intervenção teve a duração de cinco semanas e envolveu os sete alunos de Clarinete da EPME. Os resultados foram recolhidos através do preenchimento de questionários de autorrelato. Foram evidentes os benefícios desta ferramenta para o desenvolvimento musical de cada aluno participante, bem como a sua viabilidade enquanto facilitadora da autorregulação no estudo de instrumento.
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