Educação formal e não formal no contexto da educação ao longo da vida

• Autor(a) principal: Antunes, Maria da Conceição Pinto
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/50743
• topic: Ciências Sociais::Ciências da Educação

Nos nossos dias, o contexto do universo educacional, particularmente da Europa, evidencia que a planificação de programas de educação/formação não se destina apenas aos jovens, mas inclui também o homem adulto assumindo-o, genuinamente, como um ser em formação. A educação ao longo da vida é, hoje, entendida como uma prioridade da política comunitária da União Euro- peia e surge como um factor de transformação do sistema educativo tradicional (sistema educativo formal). A sua estrutura e finalidades necessitam mudar radicalmente pois, na nova visão de educação ele deixa de ser um processo completo, passando a constituir uma fase introdutória de um processo global de educação a realizar ao longo da vida dos seres humanos. Com este breve ensaio pretendemos levar o leitor a reflectir connosco no facto de que, nesta perspectiva de transformação do sistema educativo no seu conjunto, os contornos e os contextos de operacionalidade da educação formal e não formal também necessitam ser recontextualizados e, outros-sim, as práticas e os contextos de educação ao longo da vida e. de um modo muito particular, os concernentes à educação de adultos.