O uso de estratégias de natureza competitiva e as atitudes dos alunos do ensino secundário em relação à inclusão dos seus pares com deficiência nas aulas de Educação Física

• Autor(a) principal: Campos, Frederico Crispim Baptista
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/6149
• topic: EDUCAÇÃO FÍSICA; MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; INCLUSÃO ESCOLAR; ATITUDES; CRENÇAS; ESTRATÉGIAS COMPETITIVAS; ALUNOS; TESTES PSICOLÓGICOS; AID-EF; ESCOOP; DESPORTO; PHYSICAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION; ATTITUDES; BELIEFS; COMPETITIVE STRATEGIES; STUDENTS; PSYCHOLOGICAL TESTS; SPORT

Quando se fala em inclusão escolar é crucial estudar a forma como os alunos a vêm e como agem perante os seus pares com deficiência, ou seja as interações que os alunos estabelecem entre si. É importante termos em conta que as atitudes resultantes das interações dos alunos não nascem com eles, consequentemente é fundamental uma influência positiva e consciente por parte dos principais agentes escolares, pais e professores. Objetivo: O principal objetivo do estudo é analisar a relação entre as Estratégias de Natureza Competitiva e as 5 dimensões das atitudes (Crenças Comportamentais Favoráveis, Crenças Comportamentais Desfavoráveis, Crenças Normativas, Crenças de Controlo Interno e Crenças de Controlo Externo) dos alunos referente à inclusão dos seus pares com deficiência nas aulas de EF. Método: Participaram neste estudo 294 alunos que frequentam o ensino secundário (10º, 11º e 12º anos de escolaridade), com idades compreendidas entre os 15 e os 21 anos, sendo que 165 são do sexo feminino e 129 do masculino. A recolha de dados foi realizada através de um questionário, o AID-EF (Leitão, 2014) “ A atitude dos alunos face a inclusão dos seus pares com deficiência” e de uma escala de competição/cooperação, o ESCOOP (Leitão, 2014). A ESCOOP é constituída por vinte e um itens, sendo que a dimensão relativa as estratégias de natureza competitiva é suportada pelos seguintes itens: 1, 2, 8, 10, 17 e 19. Resultado: Através do SPSS foi possível desenvolver o tratamento estatístico, recorrendo ao teste – Correlação de Pearson. Pretendemos analisar a associação entre as Estratégias de Natureza Competitiva e as Crenças Comportamentais, Normativas e de Controlo. Verificamos que apesar de muito fraca existe uma correlação positiva entre as Estratégias de Natureza Competitiva e as Crenças, com exceção da associação entre a dimensão Estratégias de Natureza Competitiva e as Crenças de Controlo Interno onde a correlação positiva não se verifica. Assim podemos verificar que os alunos mais competitivos são precisamente aqueles que têm uma atitude menos positiva em relação á sua própria capacidade de ajudar á inclusão dos seus pares com deficiência.