Diversidade cultural e inclusão nos contextos de educação de infância: uma narrativa de aprendizagem

• Autor(a) principal: Teixeira, Nadine Evangelista Malha
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/40031
• topic: Diversidade Cultural; Inclusão; Educação de Infância e Papel do educador; Cultural Diversity; Inclusion; Childhood Education; Role of the Educator

O presente relatório realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tem como tema “Diversidade cultural e inclusão nos contextos de educação de infância”. Teve como principal intencionalidade, a observação e compreensão da organização do ambiente educativo por parte do educador de infância, tendo em conta a inclusão das diferentes culturas das crianças. O objetivo foi analisar o referido ao longo dos períodos de estágio, focando-me no processo de inclusão e articulá-lo com as minhas intervenções, de modo, a enriquecer as minhas observações, mas nunca esquecendo a individualidade de cada criança. A investigação foi efetuada durante os dois períodos de estágio, que decorreram em contextos distintos- Creche e Jardim de Infância- onde tive contacto com duas realidades e práticas diferentes. O presente projeto tem como base uma investigação qualitativa, direcionada pelos princípios orientadores da investigação-ação. No que concerne aos procedimentos de recolha e tratamento de informação, recorri à observação participante, notas de campo, registos multimédia, análise documental e entrevista semiestruturada realizada às educadoras cooperantes de cada contexto. No decorrer do relatório tentei refletir com base nas observações, diálogos e notas de campo retiradas de cada contexto. Compreendi, acima de tudo, que a inclusão é uma temática que deve ser cada vez mais explorada e dialogada. A par disso, o mesmo se aplica para a diversidade cultural, que muitas vezes passa despercebida, e é tão importante uma vez que, traduz toda uma “bagagem” de vivências, ensinamentos e crenças das nossas crianças. Demonstrando que cada um de nós tem a sua autenticidade e importa ser conhecida, valorizada e respeitada. Destaca-se o papel do educador, que consiste em proporcionar momentos e espaços de participação, envolvimento e de escuta ativa para todas as crianças, independentemente das suas especificidades, porque todas importam e são fundamentais no contexto e no meio que as rodeiam. Estas temáticas devem ser exploradas na educação de infância, tendo em conta, que é desde tenra idade que se dá o processo de descoberta do mundo e de si próprio, o que engloba a diversidade apresentada por cada um de nós.