Relatório de Estágio Pedagógico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barata, Tiago André Lourenço
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/7721
Resumo: Capítulo 1 Neste capítulo é feita uma exposição do trabalho por mim desenvolvido ao longo do ano letivo 2015/2016, na função de professor estagiário da disciplina de educação física na Escola Secundária Quinta das Palmeiras, compondo-a com uma reflexão acerca da experiência aqui vivenciada. Este estágio encontra-se inserido no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário e tem como objetivo a aquisição de competências práticas ao nível do desempenho como professor, nas várias faculdades para que ele deve estar preparado a intervir. Concerne os meus objetivos enquanto estagiário, os da escola e do grupo disciplinar. Já na metodologia faz referência à caracterização da escola e contempla a minha experiência acerca da lecionação da disciplina às várias turmas (10ºA, 12ºB e 12ºC), expondo a sua caracterização, assim como o planeamento e a reflexão desta lecionação. Ainda faz referência ao trabalho desenvolvido na organização e operacionalização de atividades não letivas, do desporto escolar e do acompanhamento à direção de turma. Este capítulo é findado com uma reflexão acerca do estágio e respetivas considerações finais, onde realço a importância da concretização do mesmo na minha aprendizagem, proporcionando-me ferramentas e faculdades que me fizeram evoluir e estar preparado para o desempenho da profissão.
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spelling Relatório de Estágio PedagógicoEscola Secundária Quinta das PalmeirasEducação FísicaEstágio PedagógicoLecionaçãoDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências do DesportoCapítulo 1 Neste capítulo é feita uma exposição do trabalho por mim desenvolvido ao longo do ano letivo 2015/2016, na função de professor estagiário da disciplina de educação física na Escola Secundária Quinta das Palmeiras, compondo-a com uma reflexão acerca da experiência aqui vivenciada. Este estágio encontra-se inserido no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário e tem como objetivo a aquisição de competências práticas ao nível do desempenho como professor, nas várias faculdades para que ele deve estar preparado a intervir. Concerne os meus objetivos enquanto estagiário, os da escola e do grupo disciplinar. Já na metodologia faz referência à caracterização da escola e contempla a minha experiência acerca da lecionação da disciplina às várias turmas (10ºA, 12ºB e 12ºC), expondo a sua caracterização, assim como o planeamento e a reflexão desta lecionação. Ainda faz referência ao trabalho desenvolvido na organização e operacionalização de atividades não letivas, do desporto escolar e do acompanhamento à direção de turma. Este capítulo é findado com uma reflexão acerca do estágio e respetivas considerações finais, onde realço a importância da concretização do mesmo na minha aprendizagem, proporcionando-me ferramentas e faculdades que me fizeram evoluir e estar preparado para o desempenho da profissão.Capítulo 2 Nas populações com necessidades educativas especiais, são diversos os fatores que influenciam a aprendizagem: a heterogeneidade dos indivíduos, a falta de prática motora, a superprotecção da família, o ambiente emocional, as expectativas sobre a capacidade de aprendizagem, o local onde se realiza a prática, etc. O presente estudo é um estudo caso, envolvendo métodos qualitativos e quantitativos, com o objetivo de estudar a amostra mais aprofundadamente. A amostra será sujeita a um teste inicial, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficieny -2ª Edição. Após realização deste teste, a amostra irá realizar aulas de hipoterapia e de desenvolvimento psicomotor, onde irá trabalhar as capacidades motoras em que apresenta maior dificuldade através de exercícios de flexibilidade, equilíbrio, agilidade, coordenação, entre outros. Após término de todas as sessões, será realizado de novo o mesmo teste de proficiência motora. O objetivo deste estudo consiste em perceber em que medida um programa combinado de atividade física melhora o desenvolvimento psicomotor, de forma a entender quais são as suas evoluções e/ou regressões.Chapter 1 In this chapter is made an exhibition of work developed by me throughout the school year 2015/2016, in the condition of trainee teacher of physical education course in high school Quinta das Palmeiras, consisting on a reflection of the lived experience here. This internship is inserted in the Master of Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education and is aimed at the acquisition of pratical skills in performance as a teacher in various colleges so that it must be prepared to step in. Concerning my goals as a trainee, the school and the discipline group. In the methodology it refers to the characterization of school and includes my teaching experience on different classes (10ºA, 12ºB and 12ºC), exposing its characterization as well as the planning and reflection of this teaching experience. Also refers to the work of the organization and operation of non-school activities, school sports and follow the class of classes-direction. This chapter ends with a reflection on the intership and respective closing remarks, where I highlight the importance of achieving my learning goals, giving tools to my self and colleges that made me evolve and be prepared for the performance of the profession.Chapter 2 In the populations with special needs, there are several factors that influence the process of learning: the heterogeneity of the individuals, the lack of motor practice, family overprotection to the emotional environment, expectations about the capacity of learning, the place where practice is taken, etc. The present study is a study-case involving qualitative and quantitative methods, with the aim of studying the sample in a deeply way. The sample will be subjected to an initial test, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficieny - 2nd Edition. After this test, the sample will developing classes in hippotherapy and psychomotor development, in wich will work motor skills where have more difficult through flexibility exercises, balance, agility, coordination, among others. After completion of all sessions will be held again the same motor proficiency test. The aim of this study is to understand in what extent a combined program of physical activity improves psychomotor development in order to understand the developments and / or regressions.Martins, Júlio Manuel CardosoO'Hara, Kelly de Lemos SerranouBibliorumBarata, Tiago André Lourenço2019-12-11T16:47:24Z2016-11-282016-10-102016-11-28T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.6/7721TID:202330427porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-12-15T09:47:18Zoai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/7721Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T00:48:10.825496Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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