Conexões matemáticas com o quotidiano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guedes, Maria Inês Sousa Casaca Abrantes
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.15/3924
Resumo: Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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spelling Conexões matemáticas com o quotidianoaprendizagemconexões matemáticasprática pedagógicaquotidianolearningmathematical connectionspedagogical practicedaily livesMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório final surge da prática pedagógica realizada no decorrer do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, na escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, e encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte foca-se na prática de ensino supervisionada, nos diversos contextos, evidenciando dificuldades e aprendizagens sustentadas poe evidências do trabalho realizado. A segunda parte apresenta a componente investigativa que se centra na importância das conexões entre a matemática e o quotidiano dos alunos. O estudo, de natureza qualitativa, centra-se no trabalho realizado com os alunos de uma turma de 3º ano do Ensino Básico. Os dados foram recolhidos através da observação direta e participante, registos fotográficos e notas de campo. Os resultados evidenciam o estabelecimento conexões matemáticas com o quotidiano dos alunos, contribuindo para a sua aprendizagem e motivaçãoThis final report arises from the pedagogical practice carried out during the Master’s Degree in Preschool Education and Teaching of 1st Cycle of Basic Education, at Higher School of Education of the Polytechnic Institute of Santarém, and is divided into two parts. The first part focuses on supervised teaching practice, in different contexts, highlighting difficulties and sustained learning through evidence of the work carried out. The second part presents the investigative component that focuses on the importance of connections between mathematics and students’ daily lives. The study, of a qualitative nature, focuses on the work carried out with students from a 3rd year class of Basic Education. Data were collected through direct and participant observation, photographic records and field notes. The results show the establishment of mathematical connections with the daily lives of students, contributing to their learning and motivationBranco, NeusaRepositório Científico do Instituto Politécnico de SantarémGuedes, Maria Inês Sousa Casaca Abrantes2022-03-30T18:14:48Z2022-03-022022-03-02T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.15/3924TID:202966879por202966879202966879info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-21T07:36:23Zoai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/3924Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:55:36.818145Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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