Paul Rolland na iniciação ao violino : uma aprendizagem lúdica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferrer, Maria de Almeida
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/43050
Resumo: “Paul Rolland na iniciação do violino - uma aprendizagem lúdica”, é o Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) e foi realizado no Mestrado em Ensino de Música, da Universidade Católica Portuguesa – Porto. O relatório que aqui se apresenta é composto pela Prática Profissional (PP) nas áreas de especialização de Violino e Classe de Conjunto e pelo Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP). A Prática Profissional foi realizada no ano letivo de 20/21 na Escola de Música Nossa Senhora do Cabo em Linda-a-Velha, teve como orientador científico (OC) o Professor Doutor Eliseu Silva e como orientadora pedagógica cooperante (OPC) a professora Marilyn Brito, titular da disciplina onde foi implementado o PIP. O objetivo do PIP foi a criação de desafios onde, de forma lúdica, os participantes pudessem aprender técnicas violinísticas avançadas. Foi implementado entre fevereiro e junho de 2021, em 32 aulas, com quatro alunas de iniciação, do 2º, 3º e 4º ano, com idades compreeendidas entre os 7 e os 9 anos, que frequentam a disciplina de Violino e de MiniOrquestra na EMNSC em regime de Iniciação. A recolha de dados deste estudo foi realizada através de um questionário, de tabelas de observação direta e de uma entrevista com a orientadora pedagógica cooperante. Os resultados obtidos revelam que a aprendizagem de técnicas violinísticas avançadas na iniciação do violino e que os “Desafios para Violinistas Corajosos” assumiram um papel motivador, cativante e desafiante para as quatro participantes.
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