Realidade aumentada no ensino da Matemática: um caso de estudo

• Autor(a) principal: Noval, Marta Daniela Mendes
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/3029
• topic: Realidade aumentada; Ensino da matemática

A Realidade Aumentada (RA) caracteriza-se pela adição de elementos virtuais às imagens do mundo real, enriquecendo desse modo a perceção visual que o utilizador pode ter de uma cena visual. Esta pode facilitar a associação, reflexão e compreensão de situações mais complexas. As aplicações de RA, desenvolvidas recentemente, abordam diversas áreas, incluindo a área de apoio ao ensino. No ensino da geometria, por exemplo, os alunos revelam, tradicionalmente, dificuldades na perceção da tridimensionalidade, quando esta é representada em duas dimensões. O recurso a técnicas de RA para a visualização 3D poderá ajudar a ultrapassar esta limitação. Nesta dissertação, apresenta-se um caso de estudo, onde se identificam as áreas mais problemáticas da Matemática. Com base no estudo realizado, desenvolveu-se uma aplicação em RA, para apoiar o ensino da geometria, nomeadamente, a representação e a visualização de sólidos geométricos, com identificação da base, altura e volume dos mesmos. O Easy Math consiste num jogo que ajuda a ensinar na identificação da base e altura dos sólidos geométricos e no cálculo de volumes. A aplicação foi testada em 100 alunos do 3.º ciclo em duas escolas de Vila Real. Os ensaios experimentais realizaram-se com jovens entre os 12 e os 14 anos, alunos do 7.º ano. Os resultados indicam que o progresso de aprendizagem dos jovens que utilizaram a aplicação desenvolvida foi superior face aos que utilizaram apenas o método expositivo e demonstrativo através de sólidos de madeira/plástico, ou seja, Método Tradicional (MT).