Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e Secundário
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2012 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10362/9283 |
Resumo: | Relatório de estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Línguas Clássicas no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário ou de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico e Secundário |
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Para uma pedagogia do oral no ensino do Português e do Espanhol no Ensino Básico e SecundárioEnsino de PortuguêsEnsino de EspanholOralidadeRegistos de LínguaRelatório de estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Línguas Clássicas no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário ou de Língua Estrangeira (Espanhol) nos Ensinos Básico e SecundárioO presente relatório apresenta-se como o resultado de uma contínua e sistemática autorreflexão da minha prática de ensino supervisionada, ao longo do ano letivo de 2011-2012, na Escola Secundária com Terceiro Ciclo Jorge Peixinho de Montijo, que contemplou o ciclo da observação de aulas e o ciclo da planificação e execução de aulas. Por outro lado, incide também sobre a minha participação em reuniões, em atividades da escola e em ações de formação promovidas pela mesma. Sendo o tema deste relatório Para uma pedagogia do oral no ensino do português e do espanhol no ensino básico e secundário, trabalhei com os alunos todas as competências relacionando-as umas com as outras, mas numa das unidades didáticas, em cada uma das disciplinas, a oralidade esteve mais evidente no meu trabalho com os discentes. A minha prática pedagógica desenvolveu-se, relativamente à disciplina de português, na turma B do 7º ano de escolaridade e, no que diz respeito à disciplina de espanhol, no grupo 10º EF (que é a junção dos alunos de duas turmas que optaram pela disciplina de espanhol). O principal objetivo do meu relatório é analisar a importância da oralidade nas aulas de português e de espanhol e refletir sobre os vários registos de língua, as várias práticas de linguagem diversificada de acordo com o contexto e a situação comunicativa, sendo estas atividades complementadas com o exercício da escrita.Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de LisboaRUNMartins, Sónia Monteiro Ferreira2013-04-11T09:16:19Z2012-092012-09-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/9283porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:42:15Zoai:run.unl.pt:10362/9283Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:18:40.596824Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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