A influência dos guiões orientadores e do feedback no desenvolvimento da escrita em crianças do 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Cardoso, Maria Margarida Carvalho de Oliveira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/17134
• topic: Avaliação formativa - feedback; Guião orientador de trabalho; Produção escrita; Trabalho em grupo; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Formative evaluation - feedback; Work oriented script; Written production; Teamwork

A escrita é uma competência desenvolvida desde muito cedo nas crianças tornando-se indispensável para a realização das suas tarefas quotidianas. Assim, a escrita é essencial no desenvolvimento educacional da criança, porque é transversal a todas as áreas disciplinares. Deste modo é relevante que as crianças compreendam a importância da escrita e das suas regras associadas. No decorrer desta aprendizagem o professor tem um papel essencial na forma como as desenvolve. A disponibilização de materiais de apoio à escrita, bem como de materiais que permitam aos alunos pensar sobre o seu trabalho e superar as dificuldades pode ser uma via a explorar. Esta investigação centra-se na realização de produções escritas através do trabalho em grupo. Para isto recorri à pesquisa de alguns dos tipos de texto, nomeadamente a narrativa, a poesia, a notícia e a banda desenhada e seguidamente, utilizei guiões orientadores para apoiar os alunos na construção textual com recurso ao feedback como instrumento de orientação para a superação das dificuldades. Esta intervenção teve como área dominante o português, mais propriamente a vertente da escrita. Este trabalho tem como objetivo compreender se o uso dos guiões de trabalho e o feedback foram uteis para as crianças nas suas produções escritas. Também se tentou perceber se o papel do trabalho de grupo neste processo. A metodologia seguida segue uma perspetiva qualitativa, sendo os dados recolhidos através da observação, inquérito por questionário e análise documental. Após a análise dos dados disponíveis pode verificar-se que a utilização de guiões permite aos alunos realizarem um texto bem estruturado e o feedback escrito possibilita que os textos sejam melhorados autonomamente.