Democracia e participação: a feminização da gestão escolar e a realização da escola democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Maria Custódia Jorge da
Data de Publicação: 1998
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/1822/10066
Resumo: Os estudos efectuados sobre as relações de género e especificamente sobre a feminização da gestão escolar não deixam de referir que as mulheres continuam a não estar representadas em situação de paridade com os homens nos órgãos colegiais de gestão escolar. Apresenta-se aqui um estudo referente aos Conselhos Directivos das escolas secundárias do distrito de Braga onde, tal como em outras organizações educativas, se assiste a uma espécie de "ilusão participativa" e de "ilusão democrática". Este texto problematiza, então, a forma como a escola portuguesa parece não ter potenciado determinados espaços de participação às mulheres professoras e, ter mesmo, diluído o carácter de democraticidade do funcionamento do espaço organizacional escolar.
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