Reação de falantes de mandarim a enunciados modalizados no contexto da aprendizagem de PLE

• Autor(a) principal: Liu, Kun-Chen
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/20388
• topic: Língua portuguesa - Estudo e ensino - Falantes do chinês; Língua portuguesa - Modalidade (Linguística); Língua portuguesa - Modos (Linguística); Teses de mestrado - 2015; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

Neste estudo, pretende-se tornar mais claro o modo como os valores modais e os processos de modalização da língua portuguesa interferem na compreensão oral e escrita dos aprendentes chineses de PLE. Sendo a modalização um vasto domínio da língua onde se codificam vastos valores contextuais e culturais e, sendo o mandarim e cantonês idiomas de tipologia afastada do português, é natural que tenham diferentes formas para exprimir os valores em causa. Nesta dissertação, partimos de um breve contraste entre as duas línguas, no que à modalização diz respeito, para testarmos a compreensão oral e escrita de aprendentes chineses e não chineses do nível B2 de PLE. Aos inquiridos foram propostos géneros discursivos tipificados para os níveis A2 e B1. Os resultados deste estudo são integráveis na discussão sobre a aquisição das competências pragmática e discursiva por alunos de PLE e permitem caracterizar, contrastivamente, a compreensão dos valores modais na língua portuguesa por aprendentes chineses. Das conclusões que foi possível retirar, resultam algumas indicações úteis para docentes, autores de manuais e outros intervenientes no processo de ensino-aprendizagem de PLE, designadamente a aprendentes chineses.