Ensino de português como língua estrangeira a alunos adultos: o estudo individual

• Autor(a) principal: Faia, Cláudia Melissa Arraiol
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/55876
• topic: Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

O estudo da língua portuguesa como língua estrangeira tem vindo a aumentar conforme as necessidades de melhoramento e adaptação a diferentes públicos-alvo. Tendo em conta que a maior procura por aulas de português como língua estrangeira (PLE) é feita por adultos, é necessária uma investigação profunda e delicada em relação a este tema, com especial atenção a um dos motivos que levam os alunos a aprenderem a língua portuguesa: a comunicação em contexto pessoal e diário. Os alunos em foco neste estudo são adultos que querem aprender PLE, em Lisboa, a fim de comunicarem em diferentes contextos diários e não profissionais. Neste âmbito, a procura por aulas particulares tem vindo a aumentar devido à sua conveniência em função da necessidade de mudança e migração para Portugal. O fator económico é, sem dúvida, um fator fulcral a ter em conta quando se considera a opção por aulas particulares ou por aulas em grupo. Estamos perante um contexto multicultural em todas as suas vertentes: pessoas, línguas e culturas. Necessidades diversas e objetivos, por vezes, complexos. O estudo individual proporciona a resposta às diversas necessidades dos alunos, mas também exige maior preparação, planificação e disponibilidade por parte do docente. Existe, ainda, uma necessidade de criar materiais interativos que irão ao encontro das exigências dos alunos. Tratando-se de um estudo individual, as proporções de interação são muito equilibradas entre aluno e docente. Os objetivos principais deste estudo são refletir sobre as caraterísticas do ensino individual de PLE (a partir de um estudo de caso) e encontrar possíveis melhorias que se podem fazer, como docentes, a fim de corresponder sempre melhor às expectativas dos alunos e assim contribuirmos para o seu sucesso.