Prática de ensino supervisionada em Ensino do 1º e do 2º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Ferreira, Rafaela
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/9934

Este relatório apresenta experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas durante o estágio profissional realizado no ano letivo de 2012/2013, na Escola EB1 Artur Mirandela (1.º ciclo do ensino básico) e na Escola EB2,3 Paulo Quintela (2.º ciclo do ensino básico), no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico. A Prática de Ensino Supervisionada oferece a possibilidade de mobilizar, em contexto real, saberes trabalhados na formação profissional, integrando a supervisão em ambiente de formação como indispensável à qualidade educativa e à sensibilização do futuro professor para adotar uma postura de análise e reflexão, de forma a melhorar as suas práticas profissionais e a desenvolver saberes que envolvem todo o contexto educativo. O presente relatório pretende, então, ser um reflexo do trabalho realizado, descrevendo experiências educativas nos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico e nas áreas do saber (Português, História e Geografia de Portugal, Ciências da Natureza, Matemática e Expressões) e destacando aspetos reflexivos e investigativos sobre a prática letiva desenvolvida. As quatro experiências de ensino e aprendizagem apresentadas assentam nos pressupostos que enquadraram a prática letiva, na promoção de uma aprendizagem ativa dos alunos, estimulando a participação, o interesse e a motivação, e na valorização de processos e recursos que permitam aprendizagens de qualidade. A descrição e análise das experiências de ensino e aprendizagem suportam-se em evidências das aulas, baseando-se em estudos ou investigações realizados na comunidade e em dados recolhidos ao longo do estágio, como notas de campo, fotografias, diálogos, tabelas de registo ou produções dos alunos.