Educar e aprender em educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico: semelhanças e especificidades

• Autor(a) principal: Barbosa, Soraia Fernandes
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/1174
• topic: Educação pré-escolar; Docente generalista; Papel do educador; Ensino básico (1º ciclo)

No âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, foi realizado o presente relatório de estágio, no qual se efetua uma descrição do percurso de aprendizagem enquanto estagiária, nos níveis educativos da Educação Pré-escolar e 1ºCiclo do Ensino Básico. Este foi realizado numa perspetiva de desenvolvimento pessoal e profissional, promovendo uma postura crítica e reflexiva em relação à prática educativa. O estágio em Educação Pré-escolar foi realizado numa Instituição Particular de Solidariedade Social e em 1ºCiclo do Ensino Básico numa Instituição pública pertencente a um Agrupamento de Escolas, ambas do concelho de Vila Nova de Gaia. Ao longo deste relatório, focaram-se as práticas educativas com a teoria que as sustenta e deu-se enfoque às possíveis semelhanças e diferenças entre os dois níveis educativos. Foi primordial refletir sobre o papel que o educador/professor deve ter na sua intervenção educativa, bem como ao facto da criança/aluno aprender pela ação e por isso o espaço, materiais e a metodologia de projeto serem oportunidades de aprendizagem. As estratégias adotadas foram fundamentais na intervenção educativa, daí se ter em conta as principais etapas de todo o processo, de observar, planificar, intervir e avaliar, a importância da relação entre a escola, a família e a restante comunidade educativa, onde a criança/aluno deve ser vista(o) como um ser único.