Percepção de estudantes universitários portugueses relativamente à estimulação da criatividade em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Zamana, Felipe Villamarin Garcia
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/6938
Resumo: O presente trabalho constitui um estudo exploratório que visa abordar o tema da criatividade em contexto educacional. O seu objetivo geral consiste em identificar como estudantes do ensino superior português percebem a estimulação da criatividade em sala de aula. O estudo é constituído por uma primeira parte, teórica, sustentada numa investigação bibliográfica. O estudo empírico baseia-se numa metodologia quantitativa, com recurso a um questionário online, desenvolvido especialmente para esta investigação e aplicado a estudantes do ensino superior português. Os dados sugerem que ainda há lacunas no que se compreende como potencial criativo, uma vez que se observam contradições na percepção de criatividade por parte dos estudantes. Além disso, é importante enfatizar a relação entre o estudante e o contexto educacional, nomeadamente a sala de aula, onde se identificou que o professor exerce grande influência no desenvolvimento criativo.
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