Motivação dos docentes de Educação Física: fatores influenciadores e estratégias motivacionais - um estudo na Ilha Terceira (Açores)

• Autor(a) principal: Nogueira, Ana Rita Bravo
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/8374
• topic: Motivação; Profissão docente; Fatores de desmotivação; Estratégias de motivação

A desmotivação da classe docente, nas últimas décadas, tem sido alvo de algum debate. Esta situação que conduz a um fraco desempenho e produtividade é particularmente preocupante na construção da nossa sociedade, visto que os futuros adultos, jovens alunos do presente, serão o reflexo direto deste status quo. O presente trabalho tem como objetivo a caracterização dos níveis de motivação dos professores de Educação Física (EF) da Ilha Terceira – Açores, com recurso ao questionário WEIMS (Work Extrinsinc and Intrinsic Motivational Scale) e o conhecimento dos fatores que causam desmotivação nestes docentes (apenas os desmotivados), bem como algumas estratégias motivacionais, com utilização da entrevista semiestruturada. A amostra é constituída por 65 professores (42 mulheres e 23 homens), com idades compreendidas entre os 25 e 61 anos (42,38±8,46). No nosso estudo, pudemos observar que o vínculo contratual não é uma variável diferenciadora no que diz respeito aos seis tipos de motivação. Por outro lado, verificámos que o género é um aspeto diferenciador apenas no que concerne à motivação extrínseca - regulação integrada (p=0,05), apresentando valores mais elevados nos professores do género masculino (5,76 vs 5,28). Para além disso, os resultados obtidos demonstraram que as características do sistema educativo, nomeadamente as condições de trabalho inadequadas e as consequências negativas da questão da obrigatoriedade escolar, foram os fatores mais referenciados pelos professores, como desmotivadores. Relativamente às estratégias de aumento de motivação, sugeridas pelos docentes, referenciaram-se, essencialmente, as medidas governamentais, nomeadamente ao nível da melhoria das condições de trabalho, gratificações da carreira e alteração de algumas políticas educativas. Concluímos, com o nosso estudo, que os professores de Educação Física da Ilha Terceira estão, de um modo geral, motivados. Contudo, há um grupo de dez professores que refere estar desmotivado. Embora, em termos gerais, o género, o vínculo, a idade e o tempo de serviço não diferenciem a motivação de professores de Educação Física, concluímos que existem algumas características do sistema educativo que conduzem à desmotivação de docentes.