Cantinho das ciências : Temática da luz e cor

• Autor(a) principal: Lomar, Marta Rafaela Pinheiro
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1810
• topic: Educação pré-escolar; Cantinho das ciências; Atividades do tipo POER; Aprendizagem das ciências; Luz e cor; Preschool education; Corner of science; POER type activities; Learning science; Light and colour

O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e contempla três partes distintas correspondentes à caraterização do contexto educativo, a um estudo com enfoque na criação do cantinho das ciências e por fim uma reflexão final sobre toda a prática de ensino supervisionada desenvolvida em contexto pré-escolar. A prática de Ensino Supervisionada desenvolveu-se num Jardim-de-Infância do concelho de Viana do Castelo da rede pública. Neste contexto foi desenvolvido um estudo no âmbito das ciências. O estudo referido desenvolveu-se em torno da questão de investigação “Qual o contributo do cantinho das ciências na aprendizagem de conceitos relacionados com a temática da luz e cor, abordados em contexto pré-escolar com crianças dos 3 aos 6 anos?”. Para a sua concretização optou-se por um paradigma interpretativo, apoiado numa metodologia qualitativa e num desenho de estudo de caso, recorrendo-se a diferentes técnicas e instrumentos de recolha de dados. Como participantes envolveu 20 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos de idade. Ao longo do estudo foram desenvolvidas cinco atividades em torno de temáticas de luz e cor desenvolvidas em pequeno grupo e em contexto de cantinho das ciências. Os resultados deste estudo indicam que as crianças evidenciaram as suas ideias prévias, manifestando as suas opiniões, reveladoras de conhecimentos sobre os diferentes conceitos a serem explorados. A exploração de atividades práticas do tipo POER, relacionadas com a temática da luz e cor, revelaram-se pertinentes, constatando-se que a maioria das crianças conseguiu ampliar as suas aprendizagens. A criação do cantinho das ciências, apetrechado com diferentes atividades e materiais do uso comum, revelou-se uma mais-valia para uma nova exploração das atividades práticas de forma autónoma, bem como, na consolidação das aprendizagens das crianças. Potenciou de igual modo uma maior proximidade entre as crianças, uma vez que em vários momentos de áreas se dirigiram para o cantinho em pares.