Aulas práticas sobre fisiologia humana no ensino médio brasileiro e no ensino secundário português: um estudo comparativo

• Autor(a) principal: Santos, Jaqueline Gonçalves dos
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Kanunfre, Carla Cristine, Rocha, Dalva Cassie
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: https://doi.org/10.34620/eduser.v7i1.61

Em Portugal há uma aula semanal exclusiva para a realização de aulas práticas, já no Brasilapenas teóricas, ficando a critério do professor a realização de práticas. O objetivo do presentetrabalho foi comparar a componente prática das aulas de fisiologia humana, entre o ensinomédio brasileiro e o secundário português. Realizou-se análise comparativa dos documentoscurriculares; análise dos livros didáticos e, análise de questionário aplicado aos professoresbrasileiros e portugueses. Os resultados obtidos mostraram que o documento curricularportuguês apresenta os planos e objetivos a serem atingidos, de forma padronizada. Essarígida padronização não é verificada nas diretrizes brasileiras, o que proporciona maiorliberdade, mas requer maior grau de responsabilidade e compromisso dos docentes para tornaro processo de ensino-aprendizagem efetivo. Tanto em Portugal como no Brasil há umavalorização das aulas no ensino de fisiologia humana, porém há vários fatores que limitam suarealização.Palavras-chave: Aulas práticas; documentos curriculares; ensino de Biologia; livros didáticos