PHDA em contexto pré-escolar: intervenção junto de uma criança com recurso a técnicas de modificação comportamental

• Autor(a) principal: Ferreira, Filipa Patrícia Pereira Nunes
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/12256
• topic: Educação Especial; Hiperatividade; Perturbações do Comportamento; Perturbações da Atenção; Educação Pré-Escolar

As crianças com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA), pelo comportamento que exibem, são frequentemente rejeitadas pelos seus colegas e até pelos adultos. Uma grande percentagem destas crianças revela problemas de comportamento nos contextos escolar e familiar. Esta perturbação causa, assim, um défice clinicamente significativo no funcionamento social, escolar e familiar. Deste modo, é importante intervir nos diferentes contextos onde a criança está inserida. Para além de centrar a nossa intervenção na criança, importa também ajudar os diferentes intervenientes no processo educativo, nomeadamente professores e família a compreenderem a perturbação e a encontrarem estratégias eficazes na modificação do comportamento desta. As crianças portadoras de PHDA não só perturbam o normal funcionamento a nível escolar e familiar, como também comprometem as suas aprendizagens. Assim, o objetivo deste projeto é ajudar uma criança, com PHDA, a melhorar o seu comportamento, intervindo nos meios escolar e familiar. Traçamos, deste modo, um plano de modificação comportamental de modo a reduzir ou a eliminar os comportamentos inadaptados, substituindo-os por outros adequados.