El método João de Deus para enseñar a leer : propuestas innovadoras con más de un siglo de existencia
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2006 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1822/11913 |
Resumo: | En este artículo serán analizadas las propuestas pedagógicas de João de Deus, autor de la Cartilla Maternal o Arte de la Lectura, publicada en 1876 en Portugal. Este método para aprender a leer y escribir desarrollado para la lengua portuguesa integra, a nuestro entender, muchos de los principios y recomendaciones que han ido emergiendo en la investigación reciente. En este trabajo, antes que alentar una disputa entre métodos, intentamos destacar la manera en João de Deus consigue una síntesis entre la aproximación global y el aprendizaje sistemático del código escrito. En un artículo breve como este es imposible analizar todo un método de enseñanza, por lo que nos centraremos solamente en las propuestas que aportan a la explicitación de las relaciones fonema/grafema. Como poeta que era, João de Deus basaba toda la enseñanza en textos poéticos plenos de significado para el lector aprendiz, otorgando especial relevancia al factor de la motivación para la lectura y respetando el ritmo propio de cada niño. |
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El método João de Deus para enseñar a leer : propuestas innovadoras con más de un siglo de existenciaMétodos de leituraEnsino da leituraEn este artículo serán analizadas las propuestas pedagógicas de João de Deus, autor de la Cartilla Maternal o Arte de la Lectura, publicada en 1876 en Portugal. Este método para aprender a leer y escribir desarrollado para la lengua portuguesa integra, a nuestro entender, muchos de los principios y recomendaciones que han ido emergiendo en la investigación reciente. En este trabajo, antes que alentar una disputa entre métodos, intentamos destacar la manera en João de Deus consigue una síntesis entre la aproximación global y el aprendizaje sistemático del código escrito. En un artículo breve como este es imposible analizar todo un método de enseñanza, por lo que nos centraremos solamente en las propuestas que aportan a la explicitación de las relaciones fonema/grafema. Como poeta que era, João de Deus basaba toda la enseñanza en textos poéticos plenos de significado para el lector aprendiz, otorgando especial relevancia al factor de la motivación para la lectura y respetando el ritmo propio de cada niño.Associación Internacional de Lectura (IRA)Universidade do MinhoViana, Fernanda Leopoldina2006-092006-09-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/11913spa"Lectura y Vida : Revista Latinoamericana de Lectura". ISSN 0325-8637. 27.3 (Sept. 2008) 6-15.0325-8637info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:01:59Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/11913Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T18:51:58.214531Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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