Relatório de estágio de qualificação profissional

• Autor(a) principal: Pacheco, Angelina Conceição Sousa
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/8677
• topic: Investigação-ação; Reflexão; Processo educativo e desenvolvimento profissional; Investigation-action; Reflection; Educative process and professional development; Docência generalista; Profissional reflexivo; Desenvolvimento profissional; General teaching; Reflexive professional; Professional development; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: No âmbito da Unidade Curricular de Prática Pedagógica Supervisionada em Educação Pré-Escolar, integrada no ciclo de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo de Ensino Básico, foi realizado o presente relatório de qualificação profissional. Todo o trabalho desenvolvido no presente relatório teve o objetivo de dar a conhecer, de forma crítica, sustentada e refletida as competências desenvolvidas pela mestranda, associadas ao saber agir em ação. Desta forma, importa referenciar a metodologia de investigação-ação, uma vez que permitiu à mestranda desenvolver uma prática pedagógica investigativa e reflexiva, proporcionando-lhe um desenvolvimento da sua capacidade para formular questões sobre a sua prática, identificar objetivos a prosseguir e escolher as estratégias e metodologias apropriadas, para regular tanto os processos como os efeitos da sua ação. Assim, ao longo de toda a prática a mestranda, foi adotando momentos de observação, planificação, ação, avaliação e reflexão, que facilitaram a planificação de atividades que fossem ao encontro das necessidades e interesse das crianças. É de evidenciar que só através da exploração dos processos educativos enunciados é que foi possível compreender a realidade, por forma a modificá-la. Todas as ações que a mestranda foi promovendo na prática pedagógica contribuíram para o desenvolvimento de competências profissionais, não só relacionadas com a prática pedagógica, mas também referentes ao processo de desenvolvimento das crianças. Neste sentido, também as intervenções realizadas pelas crianças contribuíram para o desenvolvimento pessoal e para o crescimento profissional da mestranda.