A promoção da linguagem numa criança com trissonomia 21: um estudo exploratório

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Veloso, Emília Teresa Balsa Rodrigues
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/32709
Resumo: Este estudo pretende analisar e avaliar práticas pedagógicas eficazes em contexto de sala de aula e alargadas ao contexto familiar, para promover a Linguagem Expressiva numa criança com Trissomia 21 (T21). Para este objetivo geral analisou-se o impacto do uso de imagens visuais no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem de uma criança com T21, com cinco anos de idade, a frequentar o pré-escolar e que revelava grandes dificuldades na comunicação e na linguagem expressiva. O estudo realizado permitiu constatar a melhoria na articulação das palavras, a aquisição de novo vocabulário e a construção de frases decorrente da realização de um conjunto de onze sessões programadas e distribuídas ao longo de alguns meses, nas quais se recorreu ao uso de imagens visuais para ativar o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem do sujeito do estudo. Os resultados conseguidos permitem responder à questão colocada e obter suporte empírico para afirmar que o uso de imagens tem um impacto positivo no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem expressiva, no caso particular, em crianças com T21.
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