O perfil do formador da educação de adultos: o caso dos formadores de duas escolas do norte de Portugal

• Autor(a) principal: Paradela, Ana Paula Figueiredo Morgado
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2282
• topic: Educação de adultos; Formadores; Novas oportunidades

A realização deste estudo teve como ponto de partida a questão: qual é o perfil dos formadores da educação de adultos? Estes actores são e têm uma importância cada vez maior no nosso sistema educativo. Por isso se procurou perceber quem são os formadores da educação de adultos, o que fazem e como sentem a actividade que realizam e perspectivam este tipo muito particular de educação. Consideramos, por isso, que se justifica a realização deste estudo tendo em conta a temática referida. O objectivo geral deste estudo consistiu em procurar chegar à identificação de um perfil dos formadores da Educação de Adultos, tendo por base as seguintes categorias de análise: dados pessoais, formação e profissionais (género, idade, estado civil, habilitações académicas, formação contínua, experiência profissional); actividades que realizam na educação de adultos (tipos de educação de adultos em que trabalha, actividade exercida, principais problemas decorrentes dessa actividade, estratégias para resolver esses problemas); identidade (o que é ser formador de adultos, reconhecimento e identificação como formador, reconhecimento do papel de formador pela sociedade em geral, a importância do papel de formador de adultos na sociedade actual) e as perspectivas acerca da educação de adultos (o que pensam da educação de adultos em geral). Para chegar a essa identificação, recorreu-se ao inquérito por questionário, uma vez que se pretendia recolher um conjunto de dados precisos relativamente ao objecto de estudo. Foi esse o instrumento que decidimos utilizar, tendo optado por nele incluir questões de resposta fechada e aberta, em que estas últimas pretendem ser um forte contributo dos inquiridos a explorar numa análise qualitativa. A recolha de dados através da administração do inquérito por questionário e a consequente interpretação dos resultados, permitiram-nos concluir que os nossos inquiridos consideraram essencial continuar a apostar neste tipo de educação, afirmando, contudo, que deveria haver uma revisão de toda a política envolvente, com o objectivo de limar arestas tendentes a um maior reconhecimento pela sociedade em geral.