A perceção dos alunos do 3.º e 4.º ano do Ensino Básico sobre a importância da Educação Física no meio escolar

• Autor(a) principal: Farinha, Bárbara Alexandra Carvalho
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/36154
• topic: Educação Física; Atividade Físico-Motora; Perceção; Desenvolvimento Motor; Physical Education; Physical-motor activity; Perception; Motor development

presente projeto de investigação foi realizado no âmbito curricular e no âmbito da Educação Física (EF) do 1.o Ciclo, tendo como temática, a perceção dos alunos relativamente à importância da Educação Física no âmbito escolar. O quadro teórico de referência apresentado aborda os seguintes temas: explicitação da EF, monodocência do professor do 1.o Ciclo do Ensino Básico, importância da EF desde o nascimento, importância da EF regular, importância da atividade física no combate à obesidade, EF no ensino aprendizagem e técnicas de intervenção pedagógica. A investigação aqui apresentada segue a abordagem de investigação qualitativa e de investigação sobre a prática. Participaram nesta investigação 19 alunos do 3.o e 4.o ano de escolaridade. A proposta pedagógica baseou-se em quatro sessões planificadas e realizadas, tendo em consideração a Organização Curricular e Programas do Ensino Básico de Expressões e Educação Físico Motora, Musical, Dramática e Plástica, assim como as aprendizagens essenciais para a EF no 1.o Ciclo do Ensino Básico. A recolha de dados ocorreu durante duas semanas, entre 20 de maio e 31 de maio de 2019, correspondendo ao período de estágio curricular. Os dados foram recolhidos através da observação participante, da realização de questionários. Concluiu-se que os alunos assumem que a EF é importante para o seu bem-estar bem como comparativamente com outras disciplinas, no entanto na sua opinião não deveria ser obrigatória, quanto ao seu empenho, este não se alteraria estivessem a ser avaliados ou não. Os resultados também mostraram que os alunos indicam ainda que gostam bastante das aulas e mostraram-se bastante interessados e comprometidos no decorrer das sessões.