Relatório da Prática de Ensino Supervisionada

• Autor(a) principal: Camilo, Luís Miguel Cabral
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/8385
• topic: Estágio Pedagógico; Educação Física; Reflexão; Aprendizagem

O presente relatório pretende descrever as atividades elaboradas e desenvolvidas ao longo do estágio pedagógico, realizado na Escola Secundária Domingos Rebelo, no ano letivo 2016/2017. Neste, apresentar-se-á uma apreciação crítica e reflexiva do trabalho efetuado nas diversas tarefas realizadas ao longo do ano letivo. A intervenção no contexto real de ensino ocorreu em diferentes níveis operacionais, tendo diversas intencionalidades e solicitando diferentes competências que serão expressas no decorrer do relatório. Para uma melhor sistematização e contextualização do processo ensino-aprendizagem ocorrido, o relatório foi organizado seguindo uma sequência lógica dos acontecimentos, de modo a facilitar a sua leitura e compreensão. O relatório contempla sete partes fundamentais, sendo que no primeiro capítulo são abordadas as expetativas iniciais do estágio e a sua relação com as experiências realmente vividas. O segundo capítulo é uma área essencialmente descritiva relativamente ao contexto escolar, com o intuito de compreender o contexto onde ocorreu a prática letiva. Avançando para o terceiro capítulo, este consiste na descrição do trabalho desenvolvido nas turmas onde ocorreu a prática de ensino supervisionada, incidindo numa análise reflexiva sobre a prática pedagógica ao nível do planeamento, realização e avaliação. Na análise a este ponto, são abordadas as dificuldades sentidas e formas de resolução para uma organização e gestão da prática letiva eficaz. Já no quarto capítulo é apresentado o trabalho desenvolvido na observação de aulas que decorreu ao longo do ano letivo, focando a importância e contributo desta tarefa no desenvolvimento de competências essenciais nesta etapa de formação. Por sua vez, os últimos três capítulos referem-se às atividades que foram desenvolvidas na comunidade escolar que ultrapassam o âmbito da prática letiva, efetuando-se uma reflexão crítica sobre as tarefas e competências adquiridas. Por fim, o último ponto reserva-se às considerações finais, onde destaca-se a importância das atividades realizadas e de que forma contribuíram para aquisição de competências ao longo do estágio pedagógico.