O envolvimento das famílias em contexto de creche e de jardim de infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vidal, Bruna Filipa Mouquinho
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Pires, Ana Luisa Oliveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/152650
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spelling O envolvimento das famílias em contexto de creche e de jardim de infânciaUm estudo em tempo de pandemiaEnvolvimento das famíliasInvestigação-açãoEducação de infânciaFamíliaFamily involvementAction-researchChildhood educationFamilyUIDB/04647/2020 UIDP/04647/2020Oartigo apresentaalguns resultados de um estudo desenvolvido pela primeira autora no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, realizado emcontextode estágioacadémico, durante o tempo da pandemia. O estudo teve como foco o envolvimento das famílias em creche e jardim de infância, com a finalidade de compreender como se pode promover o envolvimento das famíliase quais as estratégias postas em prática pelas educadorascooperantes.Baseia-se numametodologia qualitativa, orientada pelos princípios da investigação-ação, tendo sido utilizadosdiferentes procedimentosde recolha de informações, taiscomo a observação participante, notas de campo, registo fotográfico e inquérito por questionárioàs educadoras.Resultante do envolvimentodas famílias no contexto educativo, identificam-se múltiplos benefícios para as crianças, famílias e equipa pedagógica. | The article presents some results of a study developed within the scope of the Masters in Pre-School Education at School of EducationofPolitécnicInstitute ofSetúbal, carried out in the context of academic internshipduring the time of the pandemic. The study was focused onthe involvement of families in nursery centersand kindergartens, in order to understand howto promote the involvement of families and what strategies are put into practice by the cooperating educators. It is based on a qualitative methodology, guided bythe principles of action-research, having used different procedures for collecting information, such as participant observation, field notes, photographic records and questionnaire surveys to educators.As a result of the involvement of families in the educational context, multiple benefits are identified for children, families and the pedagogical team.Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais (CICS.NOVA - NOVA FCSH)RUNVidal, Bruna Filipa MouquinhoPires, Ana Luisa Oliveira2023-05-11T22:13:28Z2022-12-272022-12-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article19application/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/152650por1647-3078PURE: 59489816https://doi.org/10.60546/mo.v10i2.355info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T05:34:58Zoai:run.unl.pt:10362/152650Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:55:00.299412Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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