A (des) valorização da Educação Física na Escola Secundária da Lixa

• Autor(a) principal: Moutinho, Elisabete Catarina Sampaio
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6494
• topic: Educação física; Qualidade de vida; Saúde; Estágios pedagógicos; Média escolar

A primeira refere-se ao relatório do trabalho efetuado ao longo do nosso estágio pedagógico, que se desenvolveu na Escola Secundária da Lixa, no ano letivo de 2013/2014. O núcleo de estágio foi constituído por três alunos, finalistas do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, tendo o orientador pedagógico, que acompanhou todo o trabalho realizado ao longo do ano letivo, procurando sempre potenciar o nosso desenvolvimento contínuo e integral. Através deste relatório, iremos apresentar as diversas tarefas que realizámos neste ano letivo, e que se encontram definidas nas linhas programáticas do estágio pedagógico. Todas estas tarefas contribuíram para a nossa formação como futuros docentes, e o conjunto de competências que adquirimos com essas tarefas serão expressas no decorrer do relatório. Na segunda parte é apresentado um trabalho cujo objetivo foi realizar uma análise geral sobre a valorização Educação Física, mais propriamente sobre o fato da classificação da disciplina já não entrar para a média final do ensino secundário. Até que ponto é que isso irá interferir na mudança do pensamento dos alunos e professores sobre a importância da disciplina. Através da utilização de um questionário, e pela posterior análise dos resultados e auxílio da literatura sobre o tema, tentou-se conhecer as opiniões dos professores e alunos relativamente a estas matérias, tendo em conta variáveis como, os anos de serviço, o género e a idade. Neste estudo participaram 220 alunos da Escola Secundária da Lixa que frequentam a disciplina de Educação Física, no ensino secundário nomeadamente 10º,11º, e 12º e cinquenta professores de diferentes disciplinas, foi elaborado um questionário propositadamente para o efeito. Os dados foram objeto de tratamento estatístico, tendo-se, utilizado o programa Microsoft Excel; Pudemos concluir assim que professores e alunos não concordam com o facto da classificação da disciplina não contar para média final do ensino secundário, reforçando a ideia geral que a disciplina de Educação Física é tão ou mais importante relativamente às outras disciplinas. A valorização desta disciplina foi assim reconhecida pela grande maioria dos inquiridos, os quais atribuem grande importância à mesma na vida dos jovens.