Os usos e as práticas das crianças num contexto de animação sociocultural: estudo de caso na sala infantil da biblioteca municipal de ílhavo

• Autor(a) principal: Cardoso, Maria João da Silva Graça
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/687
• topic: Crianças; Sala infantil; Práticas e a família.; Children; Children‟s room; “Skills” and family

Ao longo da “estadia” na Sala Infantil percebemos que os objectivos do nosso trabalho foram alcançados através dos métodos e técnicas que considerámos relevantes. Assim, e tendo em conta o que já se foi dito, os nossos objectivos gerais de investigação foram: i) Interpretar as acções das crianças dentro da Sala Infantil em termos do que distinguimos por “práticas” e “usos” em contexto de Animação Sociocultural; ii) Perceber que tipo de influências do “mundo adulto” (pais, familiares, educadores/as, dinamizadores/as da Sala Infantil) determinam os dois tipos de acções das crianças, e os modos como se manifestam estas influências; iii) Compreender de que modo as dinâmicas configuradoras da “Sala Infantil”, como contexto de Animação Sociocultural, estruturam e são estruturadas pelos “usos” e “práticas” das crianças; Os nossos objectos específicos foram: i) Perceber como a mobilidade das crianças para e dentro da Sala Infantil e o modo como o “mundo adulto” dos pais, familiares, educadores/as e dinamizadores/as influenciam essa mobilidade; ii) Descrever as actividades das crianças dentro e fora da Sala Infantil, em termos dos “usos” e das “práticas”, mas também, em termos do “género” (menino ou meninas) e idade cronológica (mais novos/mais velhos) e escolar (anos e ciclos de estudo); iii) Descrever as actividades da Sala Infantil para as crianças e caracteriza-las em termos de metodologias da Animação Sociocultural para a Infância e das suas funções educativas e lúdicas; iv) Perceber quais são as subjectividades das crianças em relação à Sala Infantil a partir das actividades favoritas, dentro e fora da Sala Infantil, das representações, expectativas e projecções sobre/para a Sala Infantil; v) Desenvolver uma pequena actividade com as crianças, o Jogo Dramático, e compreender a receptividade das crianças a metodologias mais interactivas. Desta forma, a partir das técnicas, percebemos que as entrevistas foram fundamentais para a recolha de informação que necessitávamos, tal como os registos de observação, observação participante e a pesquisa documental (documentos oficiais e públicos da biblioteca e os desenhos que as crianças realizaram a nosso pedido). Entendemos o que é que as crianças mais gostam de fazer quando estão presentes na Sala Infantil (SI), o que menos gostam de fazer, que tipos de jogos gostam de executar, entre outros (usos). E, também, percebemos que o “mundo adulto” (pais, e/ou outros familiares, dinamizadoras da SI) influenciam as acções das crianças na SI (práticas). Desta forma, a razão de ser do título do nosso trabalho: Os “usos” e as “práticas” das crianças num contexto de Animação Sociocultural: estudo de caso na “Sala Infantil” da Biblioteca Municipal de Ílhavo. Ao longo do tempo que estivemos na Sala Infantil observámos, para além do que já foi referido no parágrafo anterior, que o papel da família e/ou outros familiares é importante no seio da Sala Infantil, i.e., é a família (pais, avós, tios, primos, etc.) a principal “agência” de mobilidade das crianças em direcção e dentro da Sala Infantil, ou seja, é sobretudo a família que está responsável por “levar, acompanhar e buscar” a criança à Sala Infantil. Logo, esta referência foi importante para a nossa percepção. Deste modo, os pais e outros familiares são convidados a participar nas actividades que as crianças realizam. Para terminar resta-nos referir a metodologia aplicada no nosso trabalho, entendido como um estudo de caso, foi a metodologia qualitativa entendendo que, esta, se caracteriza por estudar uma situação concreta fortemente pormenorizada/detalhada.