Efeitos da aplicação de um programa de treino na aptidão física, no desempenho tático e na motivação numa turma do Ensino Secundário

• Autor(a) principal: Gomes, Ricardo António Ramos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/13664
• topic: Educação Física; Estágio Pedagógico; Professor; Programa de Treino Multivariado; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências do Desporto

O presente documento foi realizado no âmbito da Unidade Curricular Estágio Pedagógico, do segundo ano de estudos Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundários da Universidade da Beira Interior (UBI). Neste estão relatadas todas as experiências vivenciadas durante o estágio que decorreu na Escola Secundária Frei Heitor Pinto (ESFHP), no ano letivo 2022/2023. Este relatório apresenta-se estruturado em dois capítulos. No primeiro, denominado “Intervenção Pedagógica”, está exposto o trabalho desenvolvido, desde o planeamento até a avaliação, para os 2.º e 3.º Ciclos e Ensino secundário, passando pelo trabalho exercido ao nível da direção de Turma, as atividades desenvolvidas e a participação no Desporto Escolar. No segundo, denominado “Investigação e Inovação Pedagógica”, pretendeu-se analisar os efeitos da aplicação de um programa de treino multivariado em indicadores de aptidão física e desempenho de jogo, bem como na motivação dos alunos, no âmbito da lecionação de uma modalidade coletiva nas aulas de educação física. Os resultados obtidos não permitiram concluir sobre melhorias significativas nas variáveis de aptidão física e motivação dos alunos depois da aplicação do programa de treino específico. Não obstante, verificaram-se melhorias ao nível do Envolvimento no Jogo (EJ), Índice de Eficácia de Execução de Habilidades Motoras (IHM) e Índice de Ações de Apoio (IAA) do Game Performance Assessment Instrument (GPAI) embora não se possam atribuir exclusivamente à aplicação do programa, os resultados reforçam a necessidade de mais estudos serem realizados acerca do tópico de pesquisa, no sentido de serem melhor clarificadas as particularidades metodológicas que possibilitam os efeitos positivos que a literatura tem apontado acerca da aplicação deste tipo de programas em contexto escolar, no sentido de uma adequada uniformização e generalização. No entanto, confirma-se a sua utilidade pedagógica, constituindo-se como ferramenta pedagógica válida e alternativa a ser usada na parte inicial da aula, em substituição do aquecimento convencional.