Diversidade linguística e cultural: os estrangeiros pelos olhos dos alunos do 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10773/23610 |
Resumo: | Ao longo dos anos, Portugal tem registado um número cada vez mais significativo de imigrantes, provenientes das mais diversas zonas do mundo. As escolas portuguesas são um espaço privilegiado para acolher e integrar os filhos dos imigrantes, para quem a língua portuguesa se apresenta muitas vezes como língua não materna. Assim, é necessário sensibilizar a comunidade escolar, principalmente alunos e professores, para a diversidade linguística e cultural, para que a integração e o sucesso dos alunos estrangeiros ocorram da melhor forma. Para que este processo seja bem-sucedido, é importante conhecer e perceber as representações que os alunos portugueses têm dos estrangeiros. O presente Relatório pretende, principalmente, identificar as experiências que os alunos portugueses têm com línguas e culturas estrangeiras e analisar as suas representações sobre os estrangeiros. Para isso, foi implementado um questionário a 18 alunos de uma turma do 4.º ano do 1.º CEB do distrito de Aveiro e realizaram-se entrevistas de grupo e individuais. A metodologia utilizada no tratamento de dados foi essencialmente qualitativa. A partir da análise de dados é possível concluir que a maioria dos alunos justifica a sua preferência por determinado indivíduo estrangeiro devido às representações que tem sobre a sua língua. Os alunos mostram ter receio do desconhecido, acabando por rejeitar os indivíduos cujo país, língua e cultura não conhecem ou sobre os quais têm representações negativas. Conclui-se também que a discriminação racial ocorre nas escolas portuguesas, pelo que é fundamental sensibilizar os alunos para a pluralidade linguística e cultural. |
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Diversidade linguística e cultural: os estrangeiros pelos olhos dos alunos do 4º ano do 1º Ciclo do Ensino BásicoDiversidade linguísticaImigraçãoPluralismo culturalEducação interculturalIntegração escolar - Alunos estrangeirosAo longo dos anos, Portugal tem registado um número cada vez mais significativo de imigrantes, provenientes das mais diversas zonas do mundo. As escolas portuguesas são um espaço privilegiado para acolher e integrar os filhos dos imigrantes, para quem a língua portuguesa se apresenta muitas vezes como língua não materna. Assim, é necessário sensibilizar a comunidade escolar, principalmente alunos e professores, para a diversidade linguística e cultural, para que a integração e o sucesso dos alunos estrangeiros ocorram da melhor forma. Para que este processo seja bem-sucedido, é importante conhecer e perceber as representações que os alunos portugueses têm dos estrangeiros. O presente Relatório pretende, principalmente, identificar as experiências que os alunos portugueses têm com línguas e culturas estrangeiras e analisar as suas representações sobre os estrangeiros. Para isso, foi implementado um questionário a 18 alunos de uma turma do 4.º ano do 1.º CEB do distrito de Aveiro e realizaram-se entrevistas de grupo e individuais. A metodologia utilizada no tratamento de dados foi essencialmente qualitativa. A partir da análise de dados é possível concluir que a maioria dos alunos justifica a sua preferência por determinado indivíduo estrangeiro devido às representações que tem sobre a sua língua. Os alunos mostram ter receio do desconhecido, acabando por rejeitar os indivíduos cujo país, língua e cultura não conhecem ou sobre os quais têm representações negativas. Conclui-se também que a discriminação racial ocorre nas escolas portuguesas, pelo que é fundamental sensibilizar os alunos para a pluralidade linguística e cultural.Over the years, Portugal has registered an increasing number of immigrants from the most diverse areas of the world. Portuguese schools are a privileged space to welcome and integrate the children of immigrants, for whom the portuguese language often presents itself as not their first language. Therefore, it’s necessary to sensitize the school community, especially students and teachers, to linguistic and cultural diversity so that the integration and success of foreign students happen in the best way. For this process to be successful, it’s important to know and understand the representations that Portuguese students have of foreigners. Based on this assumption, the presente report aims mainly to identify the experiences portuguese students have with foreign languages and cultures and to analyze their representations about the foreigners. For that, a questionnaire was implemented to 18 students of a 4th year group of the Elementary School of the district of Aveiro and were carried out individual and group interviews. The methodology used in data processing was essentially qualitative. From the data analysis it’s possible to conclude that the majority of the students justifies their preference for a certain foreign individual due to the representations he has about his language. Students reveal fear of the unknown, eventually rejecting individuals whose country, language and culture they do not know or about which they have negative representations. It´s also concluded that racial discrimination occurs in portuguese schools, so it is essential to raise students' awareness of linguistic and cultural diversity.Universidade de Aveiro2018-06-21T10:44:07Z2017-01-01T00:00:00Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10773/23610TID:201938707porRodrigues, Bárbara Madeira Henriques da Silvainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-22T11:46:36Zoai:ria.ua.pt:10773/23610Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:57:36.435152Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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Ao longo dos anos, Portugal tem registado um número cada vez mais significativo de imigrantes, provenientes das mais diversas zonas do mundo. As escolas portuguesas são um espaço privilegiado para acolher e integrar os filhos dos imigrantes, para quem a língua portuguesa se apresenta muitas vezes como língua não materna. Assim, é necessário sensibilizar a comunidade escolar, principalmente alunos e professores, para a diversidade linguística e cultural, para que a integração e o sucesso dos alunos estrangeiros ocorram da melhor forma. Para que este processo seja bem-sucedido, é importante conhecer e perceber as representações que os alunos portugueses têm dos estrangeiros. O presente Relatório pretende, principalmente, identificar as experiências que os alunos portugueses têm com línguas e culturas estrangeiras e analisar as suas representações sobre os estrangeiros. Para isso, foi implementado um questionário a 18 alunos de uma turma do 4.º ano do 1.º CEB do distrito de Aveiro e realizaram-se entrevistas de grupo e individuais. A metodologia utilizada no tratamento de dados foi essencialmente qualitativa. A partir da análise de dados é possível concluir que a maioria dos alunos justifica a sua preferência por determinado indivíduo estrangeiro devido às representações que tem sobre a sua língua. Os alunos mostram ter receio do desconhecido, acabando por rejeitar os indivíduos cujo país, língua e cultura não conhecem ou sobre os quais têm representações negativas. Conclui-se também que a discriminação racial ocorre nas escolas portuguesas, pelo que é fundamental sensibilizar os alunos para a pluralidade linguística e cultural. |
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