As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Carla Susana Ferreira
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/23917
Resumo: Dissertação de mestrado em Estudos da Criança (área de especialização em Integração Curricular e Inovação Educativa)
id RCAP_8e4687b93cee716f45826a9ef633641a
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/23917
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de BragaContinuidade educativaAtividades de enriquecimento curricularAtividade física desportivaEducação físicaEducational continuityCurricular erichment ativitiesPhysical activity and sportPhysical education796:372.879.6372.879.6:796371.214Dissertação de mestrado em Estudos da Criança (área de especialização em Integração Curricular e Inovação Educativa)O presente estudo pretende analisar e refletir sobre a existência ou não de continuidade educativa entre as práticas desenvolvidas no âmbito das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), mais propriamente na Atividade Física Desportiva (AFD) e aquelas que são desenvolvidas no âmbito da disciplina de Educação Física, no 2.º Ciclo do Ensino Básico (2.º CEB). Deste modo, pretende-se verificar se as mudanças realizadas nas escolas do 1.º Ciclo com a introdução das AEC influenciam as práticas do 2.ºCiclo, provocando alterações ao nível das propostas curriculares. Assim, podemos dizer que este estudo centra-se na AEC de AFD ao nível da passagem/transição do 1.º Ciclo para o 2.º Ciclo. O estudo enquadra-se num paradigma de investigação de caráter qualitativo, com o recurso a instrumentos de recolha de dados adequados os seus pressupostos. Segue as orientações e procedimentos de um estudo de caso, onde os sujeitos de investigação são um grupo de professores da AEC de AFD das escolas do 1.º CEB e de professores de 2.º CEB de Educação Física pertencentes a um agrupamento de Escolas do concelho de Braga. Os métodos utilizados na recolha dos dados foram a análise documental, as entrevistas presenciais e escritas e as notas do investigador. Depois de realizado o tratamento e a análise dos dados recolhidos, concluímos que existe continuidade educativa entre os dois ciclos em estudo, sendo que o trabalho realizado na AEC de AFD serve de elemento de sustentação ao trabalho a realizar no 2.º CEB. É referido também, por parte dos professores, que a introdução das AEC no 1.º CEB, e mais propriamente da Atividade Física Desportiva, requer o aumento e a melhoria das condições físicas e de estruturas em que estas se realizam, uma vez que as atuais se mostram desadequadas. Desta forma os professores de AFD consideram a introdução das AEC no 1.º Ciclo benéfica para os alunos, tendo o seu trabalho um relevo e assinalar como primeiros mediadores de aprendizagens nesta área. Já os professores de Educação Física do 2.º Ciclo destacam a importância das aprendizagens desenvolvidas na AFD, tendo desta forma integrado mudanças nas suas práticas, levando em consideração o trabalho realizado ao nível do 1.º Ciclo. Os resultados decorrentes desta investigação vêm contribuir para a reflexão sobre a problemática da continuidade educativa e aprofundá-la no caso específico da atividade física, dando o seu contributo para o conhecimento através da exploração de um exemplo atual e abrindo caminho para futuros estudos.The focus of this study is to analyze whether there is Educational Continuity or not between the practices developed within the Curricular Enrichment Activities (AEC) in primary education, more specifically in Physical Activity and Sports and those developed within the subject of Physical Education in the second educational level. Thus, we intend to verify if the changes made in primary schools with the introduction of the Curricular Enrichment Activities influence the second educational level, causing changes in the curriculum proposals. Therefore, the study focuses on the AEC of Physical Activity and Sports at the passage / transition from the first to the second educational levels. This study is part of a paradigm of qualitative research, and uses instruments for data collection of qualitative nature. It will follow the conventions of a case study, where the subjects of investigation include AEC teachers of Physical Activity and Sports from the first educational level and Physical Education teachers from the second educational level belonging to a connect group of schools in Braga. The methods used for the data collection were document analysis, face and written interviews and researcher notes. After performing the processing and analysis of the collected data, we concluded that there is continuity between the two educational levels considered, and the work developed in the AEC Physical Activity and Sports serves as a support base for the work carried out in the second educational level. The teachers involved refer that the introduction of the Curricular Enrichment Activities in the first educational level, more precisely the Physical Activity and Sports AEC requires additional an improved physical and structural conditions, since the existing prove to be inadequate. Hence, Physical Activity and Sports teachers consider the introduction of the AEC in the first level of education beneficial to students taking their work a relief to mark as first mediators of learning in this area. Furthermore, the Physical Education teachers of the second educational level consider the Physical Activity and Sports AEC important. They have instituted alterations in their procedures taking into account the work done in the first educational level. The results arising from this research contributes to a reflection on the educational continuity matter and extends it in the specific case of Physical Activity, making its contribution to knowledge through the examination of a current example, and opening the way for future studies.Silva, Carlos M.Universidade do MinhoFernandes, Carla Susana Ferreira2013-03-192013-03-19T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/23917porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:14:01Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/23917Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:06:14.425261Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
title As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
spellingShingle As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
Fernandes, Carla Susana Ferreira
Continuidade educativa
Atividades de enriquecimento curricular
Atividade física desportiva
Educação física
Educational continuity
Curricular erichment ativities
Physical activity and sport
Physical education
796:372.879.6
372.879.6:796
371.214
title_short As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
title_full As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
title_fullStr As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
title_full_unstemmed As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
title_sort As perspetivas dos professores sobre continuidade educativa na "atividade física e desportiva": um estudo de caso num agrupamento de Braga
author Fernandes, Carla Susana Ferreira
author_facet Fernandes, Carla Susana Ferreira
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Silva, Carlos M.
Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Fernandes, Carla Susana Ferreira
dc.subject.por.fl_str_mv Continuidade educativa
Atividades de enriquecimento curricular
Atividade física desportiva
Educação física
Educational continuity
Curricular erichment ativities
Physical activity and sport
Physical education
796:372.879.6
372.879.6:796
371.214
topic Continuidade educativa
Atividades de enriquecimento curricular
Atividade física desportiva
Educação física
Educational continuity
Curricular erichment ativities
Physical activity and sport
Physical education
796:372.879.6
372.879.6:796
371.214
description Dissertação de mestrado em Estudos da Criança (área de especialização em Integração Curricular e Inovação Educativa)
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-03-19
2013-03-19T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1822/23917
url http://hdl.handle.net/1822/23917
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799132476430352384

Registros relacionados