Está no ar : dar voz às crianças, conversar e pensar com elas sobre programação televisiva infantojuvenil

• Autor(a) principal: Monteiro, Ana Soraia Coelho
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/14054
• topic: Comunicação multimédia; Televisão; Programas televisivos; Crianças em idade escolar; Desenvolvimento das criança; Ludicidade; Redes sociais

A televisão continua a ser um medium poderoso e o preferido das crianças portuguesas. Desde cedo, a televisão faz parte dos mundos de experiência das crianças potenciando a sua formação e desenvolvimento pessoal e social. Contudo, os diversos tipos de efeitos que ocorrem, em resultado da frequente exposição à sua influência, nem sempre são benéficos, pois estes podem ser, também, nefastos. Para além disso, nem tudo o que lhes é oferecido é da sua preferência. Atendendo a que as crianças são uma audiência muito especial, será, por um lado, crucial estudar a programação infantojuvenil oferecida pelos canais-alvo do estudo, nomeadamente, do canal generalista RTP2 e dos canais temáticos SIC K, Disney Channel e Biggs, e conhecer qual a filosofia e critérios da programação, emitida pelos canais em estudo. Por outro lado, é importante conhecer o que veem, pensam, explicam e preferem as crianças-alvo da amostra acerca da programação televisiva emitida pelos referidos canais, no período compreendido entre 11 de dezembro de 2013 e 12 de janeiro de 2014. Ao longo de 3 meses, durante 4 sessões no Colégio e em cerca de 16 horas, o foco da conversa e do debate incidiu sobre o que veem e pensam, sobre o que veem, as 38 crianças, dos 8-9 anos de idade, que frequentam, à data do estudo, o 3º ano do 1º ciclo do Ensino Básico, da Cooperativa “A Torre” de Lisboa e que constituem a amostra desta investigação. A dinamização do debate ficou a cargo de quatro professores e do investigador principal do projeto “Trocado por miúdos” tendo a autora da dissertação estado envolvida como observadora participante. As opções tomadas quer no enquadramento teórico, quer na metodologia de natureza etnográfica e de design de ludicidade co-participativo permitiram recolher os dados necessários à análise compreensiva das orientações das crianças sobre os vários programas que veem e que lhes são dirigidos; conhecer as grelhas da programação emitida pelos canais-alvo da amostra, as orientações dos coordenadores executivos e verificar a existência, ou não, de estratégias on-line de dinamização da participação das audiências e de recolha dos seus interesses. Os resultados obtidos indicam que as crianças alvo da amostra veem e privilegiam os canais-alvo do estudo, têm opinião sobre várias séries que acompanham e debateram em grupo o que gostam, não gostam e o que gostariam de ver na televisão. E, da parte dos canais, destaca-se, na análise, o canal temático SIC K, seja pelos valores explicitamente enunciados, seja pelas opções da programação emitida e pela dinamização on-line da participação das crianças e recolha dos seus interesses.