A criança e o mundo dos microrganismos: um projeto numa turma de 3º ano

• Autor(a) principal: Pestana, Inês de Fátima Moreira
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/48010
• topic: Microrganismos; Conceções Alternativas; Metodologia Ativa; Mudança Conceptual

O estudo dos microrganismos assume uma grande importância uma vez que estes interferem na vida dos seres humanos, e também, de uma forma mais global, no funcionamento de toda a vida no planeta. Conhecer o papel dos microrganismos é essencial para que as crianças, logo nos primeiros anos de escolaridade, compreendam a sua relevância a vários níveis, de forma fundamentada. Reconhecendo também na literatura a existência frequente de conceções alternativas e erróneas por parte das crianças relativamente aos microrganismos, desenvolveu-se o presente estudo de investigação-ação tendo como questão orientadora “de que modo uma intervenção educativa sobre microrganismos com crianças do 1º CEB pode contribuir para o desenvolvimento de conceções cientificamente suportadas?”. Na investigação participaram 19 crianças do 3º ano do 1º CEB, tendo sido iniciada através da aplicação de um inquérito por questionário que permitiu a identificação de conceções alternativas prévias das crianças, promovendo ainda um primeiro contacto entre estas e a temática. A intervenção educativa desenvolveu-se ao longo de nove semanas tendo sido orientada pelas diretrizes da Metodologia de Trabalho de Projeto que permitiram potencializar aprendizagens de forma ativa, participativa e experimental. Para finalizar, o mesmo inquérito por questionário foi aplicado novamente, de forma a comparar e analisar os dados obtidos. Os resultados do estudo também contemplaram, além das respostas ao questionário pré e pós-projeto, a análise das produções realizadas pelas crianças ao longo da intervenção, bem como as observações que fui realizando durante a execução das atividades. A análise e discussão dos resultados reforçou que, quando se desenvolve uma intervenção educativa sobre microrganismos numa turma de 3º ano, baseada em metodologias ativas e participativas, verifica-se de facto uma evolução nos conhecimentos das crianças e uma mudança conceptual que dá lugar a conceções cientificamente mais corretas, funcionando ainda como potencializadora do desenvolvimento holístico da criança.