Refletindo sobre a prática pedagógica em educação pré-escolar e ensino do 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Henriques, Mara Andreia da Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.8/4026
• topic: Educação Pré-escolar; Ensino básico do 1º ciclo; Leitura; Compreensão leitora; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e encontra-se dividido em duas partes. Na primeira parte pode encontrar-se a dimensão reflexiva relativa às Práticas realizadas em contexto de Educação Pré-escolar. Esta parte integra ainda a dimensão investigativa na qual é apresentado um pequeno estudo investigativo sobre as potencialidades de um dispositivo assente na exploração pedagógica de fantoches para a compreensão leitora das crianças em idades pré escolares. O estudo mencionado, de caráter quantitativo e qualitativo, quanto à sua natureza, pretende responder à questão problema: “Como pode o dispositivo didático – Os fantoches fazem perguntas - ajudar as crianças a compreender textos literários?”. Os resultados deste estudo confirmaram a importância da exploração de dispositivos didáticos tais como o descrito neste estudo, a fim de desenvolver na criança uma maior compreensão de textos literários. A segunda parte deste relatório é dedicada dimensão reflexiva, referente à prática pedagógica realizada no 1º. Ciclo do Ensino Básico. Nela apresentar-se-ão as dinâmicas de ensino e aprendizagem construídas, recursos e estratégias utilizadas para a consecução dos objetivos delineados no âmbito da Prática Pedagógica.