Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Balau, Sónia Regina Marques, 1978-
Data de Publicação: 2006
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/27636
Resumo: Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Tecnologias Educativas), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006
id RCAP_9d5f6a1ec15c9972a60dfe086ea9cef7
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/27636
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicaçãoTeses de mestrado - 2006Tecnologia educativaTrabalho experimentalTecnologias de informaçãoCiências - Estudo e ensinoPlanificaçãoDomínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoTese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Tecnologias Educativas), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006Conscientes da inevitável permeabilidade dos contextos e das práticas educativas às mudanças que se operam no mundo, pretendemos reflectir o modo como estas influem no ensino das Ciências, em particular no Trabalho Experimental (TE), num tempo dominado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Seguindo uma metodologia de investigação qualitativa, o estudo guiou-se pelas seguintes questões de investigação: Haverá um novo entendimento do Ensino das Ciências, e em particular do TE, no tempo das TIC, ou seja, quais as suas novas potencialidades (vantagens e desvantagens) com o desenvolvimento previsível das tecnologias e como as percepcionara os futuros professores de Ciências? Como planificar TE numa perspectiva actual do entendimento das interrelações Ciência, Tecnologia e Sociedade, com recurso a TIC, com impacte nas concepções dos alunos-professores de Ciências? O estudo desenvolveu-se com seis aluno s-professores de Ciências no final da Prática Pedagógica. A partir da análise de conteúdo de entrevistas conhecemos quais as suas concepções acerca da relação TB-TIC. Planificámos uma proposta de ensino, que foi validada, para a temática "As Plantas na manutenção da vida" evidenciando aspectos a considerar numa proposta didáctica em que o TE com recurso a TIC é central, apresentada e discutida com os alunos-professores, numa workshop. Seguiu-se um questionário com vista a analisar o seu impacte nas concepções dos alunos-professores. Os resultados do estudo evidenciam que, mesmo no final da Prática Pedagógica, as concepções dos alunos-professores incidiam em aspectos de natureza mais técnica. Depois da workshop, novas vantagens são apontadas, identificadas com o domínio pedagógico e didáctico, evidenciando preocupação com a qualidade da aprendizagem dos alunos. A proposta didáctica revelou-se um contributo inovador e positivo nas concepções dos futuros professores acerca das potencialidades do TE com recurso a TIC, compreendendo que esta combinação permite enriquecer o TE e ampliar o potencial educativo da aula de Ciências.Being conscious of the inevitable permeability of contexts and of the educational practices to the changing nature of the world, we would like to reflect on the ways these are influential in the science teaching, in particular in experimental work (EW), in an era dominated by Information and Communication Technology (ICT). According to a qualitative research methodology the study is driven by the following research questions: is there a new understanding of the Science teaching, in particular of EW, in this era of ICT, i.e., what are their possibilities (advantages and disadvantages) wifli the predictable development of technology and how the future science teachers perceive them? How to plan EW from the perspective of a contemporary understanding of the interrelations of the Science, Technology and Society, with the use of ICT, with impact on the conceptions of science student-teachers? The study involved six science student-teachers at the end of their Pedagogical Practice. From an analysis of the content of the interviews we found their EW-ICT conceptions. We planned a teaching proposal, which was validated for the theme "Plants in sustainability of life" in order to make evident aspects to consider in a teaching proposal where EW with the use of ICT is central. The proposal was presented and discussed with the student-teachers in a workshop. This was followed tíy a questionnaire with the intention of analyzing their impact in the conceptions of the student-teachers. The results of the study showed that, by the end of the Pedagogical Practice, the conceptions of the student-teachers had taken on a more technical nature aspects. After the workshop new advantages were noticed, associated with the areas of education and teaching, showing concerns with the student's standard of learning. MDIX The teaching proposal revealed as an innovative and positive contribution in the conceptions of the future teachers about the possibilities of EW using ICT. They realized that this combination enriched EW and enhanced the educational potential of Science teaching.Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões da, 1958-Repositório da Universidade de LisboaBalau, Sónia Regina Marques, 1978-2017-05-09T13:34:47Z20062006-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/27636porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T16:18:30Zoai:repositorio.ul.pt:10451/27636Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:43:54.916388Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
title Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
spellingShingle Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
Balau, Sónia Regina Marques, 1978-
Teses de mestrado - 2006
Tecnologia educativa
Trabalho experimental
Tecnologias de informação
Ciências - Estudo e ensino
Planificação
Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
title_full Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
title_fullStr Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
title_full_unstemmed Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
title_sort Repensar o trabalho experimental no tempo das tecnologias de informação e comunicação
author Balau, Sónia Regina Marques, 1978-
author_facet Balau, Sónia Regina Marques, 1978-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Paixão, Maria de Fátima Carmona Simões da, 1958-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Balau, Sónia Regina Marques, 1978-
dc.subject.por.fl_str_mv Teses de mestrado - 2006
Tecnologia educativa
Trabalho experimental
Tecnologias de informação
Ciências - Estudo e ensino
Planificação
Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Teses de mestrado - 2006
Tecnologia educativa
Trabalho experimental
Tecnologias de informação
Ciências - Estudo e ensino
Planificação
Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Tecnologias Educativas), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2006
2006-01-01T00:00:00Z
2017-05-09T13:34:47Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/27636
url http://hdl.handle.net/10451/27636
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134359293263872

Registros relacionados