Arte com cidadania e cidadania com arte

• Autor(a) principal: Gomes, Maria Flor Correia
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1524
• topic: Cidadania e educação artística; Interdisciplinaridade; Valores humanos; Formação de professores; Citizenship and artistic education; Interdisciplinary; Human values; Teachers’ training

A principal finalidade deste estudo é compreender o papel que um currículo artístico pode desempenhar em termos de Educação Cívica. Os seus objectivos relacionam-se com a compreensão da complexidade da comunicação intrapessoal e interpessoal a partir da exploração de actividades de expressão criativa e do seu contributo em termos de cidadania, respeito humano e afectos. A investigação – acção foi o método utilizado para investigar esses conceitos com vinte e duas crianças de uma turma da Escola EB2,3 de António Feijó em Ponte de Lima, num Projecto intitulado Pintar a Cidadania, nas aulas de Educação Cívica, área de Projecto e Educação Visual e Tecnológica (EVT). O Projecto contou com o apoio de uma professora especialista de EVT, com experiência artística na área da Pintura. Pintar a Cidadania envolveu a revisão de literatura multicultural e privilegiou a análise da aprendizagem de ser cidadão, a reflexão de conceitos de afectividade, autoconhecimento e relação com o outro. Os dados recolhidos a partir de comentários de crianças, encarregados de educação e professores de todas as áreas disciplinares do conselho de turma permitiram, juntamente com as respostas artísticas das crianças, evidenciar uma forte motivação para o tema em estudo. Verificou-se igualmente a necessidade de continuar a aprofundar projectos futuros sobre valores, atitudes e direitos humanos, apoiados na análise de obras de arte de cinco artistas Europeus, uma vez que a turma aceitou colaborar num Projecto internacional intitulado Images and Identity, a decorrer na Escola Superior de Educação de Viana do Castelo em colaboração com outras cinco Instituições Europeias, de Ensino Superior. A metodologia adoptada foi considerada a mais adequada, pois permitiu uma forte interacção adulto/criança, facilitadora de um re – significar permanente da relação professora/crianças alicerçada num elo afectivo de amizade e respeito, que ficou espelhado nas imagens criadas pelas crianças como resultado de tal função detonadora/estimulante do brotar espontâneo das imagens interiores infantis. O resultado final deste projecto foi apresentado numa Exposição de vinte e duas telas na Escola Superior de Educação de Viana do Castelo, no mês de Fevereiro de 2010.