A disciplina no pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Botas, Patrícia Isabel Mendes de Oliveira
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.15/4331
Resumo: Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico
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O presente estudo é qualitativo, sendo que o instrumento utilizado foram as entrevistas, para poder conhecer a opinião dos entrevistados sobre o que entendem por (in)disciplina em contexto escolar. Os dados foram recolhidos através de entrevistas realizadas a educadoras, professoras e alunos do 1.º CEB. Os sujeitos da amostra foram duas educadoras de Creche e uma educadora do Jardim de Infância, três professoras do 1.º Ciclo do Ensino Básico, sendo uma delas do 2.º ano, outra do 3.º e outra do 4.º ano e oito crianças do 1.º CEB, todas pertencentes ao 2.º ano de escolaridade. A forma de análise dos dados recolhidos foi realizada através dos procedimentos de Bardin, nomeadamente a identificação das unidades de sentido e a sua categorização em categorias e subcategorias. Após a análise e organização dos dados, verificou-se que não existe uma concordância total entre os discursos dos sujeitos da amostra, existindo algumas discrepâncias. A definição de regras em conjunto com o grupo é importante para que haja um bom funcionamento e relacionamento em sala, sendo também essencial que o educador/professor conheça a sua criança num todo e que saiba agir perante qualquer situação. É de salientar que não existe uma única regra que seja aplicada a uma criança ou a um grupo sobre um determinado tema, pois todas as crianças são diferentes. Portanto, o modo como se atua, como se observa e se está em qualquer lugar, deve ser realizado de forma adequada, calma e correta, independentemente de cada caso em concreto.This final internship report lays on discipline in pre-school and 1 st cycle of basic education, and it is divided in two different parts. The first part shows the path taken in the different internships, during the master´s in pre-school education and the 1 st cycle of basic education teaching. The second part shows the developed research path, where the main goal was to comprehend the diverse factors that affect the maintenance of discipline and know other ways to prevent and correct bad behaviors. The present study is qualitative, once the interviews where the main object of information to know the opinion of the people interviewed about discipline or the lack of it in scholar context. The data collected comes from interviews made to educators, teachers and 1 st cycle of basic education students. The sample is composed by two baby educators, one from a kindergarten, three 1 st cycle of basic education teachers, where one is from the 2nd year, other from the 3rd year and the last one teaches the 4th year and eight children from the 1 st cycle of basic education, all belonging to the 2nd year. The data collected were analyzed through the Bardin procedure, more specifically the identification of the meaning units and their categorization into categories and subcategories. After data organization and further analysis, was noted that is there no total correlation between the subject’s speeches, existing some discrepancies. Establish the rules together with the group is important to a good functioning and relationship in class, however it is essential that the educator/professor knows the children and knows how to act in any situation. It is noteworthy that there isn’t one single rule applied to one children or group of kids about one specific theme, once all kids are different. Therefore, how to act, how to observe and how to be in any place must be done properly, calmly and correctly, regardless of each particular case.Seixas, SóniaRepositório Científico do Instituto Politécnico de SantarémBotas, Patrícia Isabel Mendes de Oliveira2023-03-05T17:26:12Z2023-02-132023-02-13T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.15/4331TID:203239121por203239121info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-21T07:37:38Zoai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/4331Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:55:58.302681Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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