Estratégias de aprendizagem do ensino de música no violoncelo

• Autor(a) principal: Martins, Américo Paulo Marques
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/12386
• topic: Prática educativa supervisionada; Ensino de música; Estratégias de aprendizagem; Autonomia do aluno; Violoncelo; Desenvolvimento musical; Supervised educational practice; Music teaching; Learning strategies; Student’s autonomy; Cello; Musical development

Este relatório de estágio insere-se na unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino da Música – instrumento violoncelo – e reúne, por um lado, o estágio pedagógico relativo ao ano letivo de 2017/2018, no Conservatório de Música de Vila do Conde, cujas aulas foram observadas e lecionadas na disciplina de instrumento (violoncelo), na classe do Professor Cooperante António Oliveira e, por outro, um estudo de investigação. O presente trabalho centra-se no contexto da autonomia do aluno na aprendizagem do violoncelo e está diretamente articulado com a minha prática docente. O projeto desenvolveu-se na Escola Profissional e Artística do Alto Minho ao longo do ano letivo de 2017/2018. O relatório encontra-se repartido em três capítulos, sendo que o último capítulo é dedicado ao Projeto de Investigação – Estratégias de aprendizagem do ensino de Música no violoncelo - realizado na Escola Profissional e Artística do Alto Minho. Este incide sobre a investigação de vários pensamentos, opiniões de alguns autores e pedagogos/filósofos. Num contexto metodológico de investigação-ação, a qual se afigurou mais adequada ao objeto de estudo desta investigação, foi utilizada como metodologia principal a aplicação de inquéritos, com uma abordagem quantitativa e posterior recolha e análise de dados. Numa recolha de dados através de inquéritos de resposta fechada (o aluno apenas seleciona a opção entre as apresentadas mais próxima da sua opinião). Foram entregues aos alunos de violoncelo do Curso Instrumentista da Escola Profissional de Música do Alto Minho. As conclusões do estudo demonstram evidências sobre o facto dos alunos nas academias, ensino profissional no qual leciono serem pouco autónomos na sua preparação técnica da aula, para posteriores desempenhos. Será importante num futuro estudo continuar a incentivar e a desenvolver competências de autonomia, na progressão da aprendizagem do Instrumento violoncelo.