A música em contexto de creche e jardim de infância

• Autor(a) principal: Luz, Margarida Guerreiro da
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/47889
• topic: Música; Aprendizagem musical; Papel do educador; Creche e Jardim de Infância; Music; Music Learning; Educator’s role; Nursery and kindergarten

O presente relatório desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, apresenta um estudo transversal aos dois contextos de estágio, creche e jardim de infância, realizado no âmbito das Unidades Curriculares de Estágio em Educação de Infância I, II e III durante dois momentos de estágio, um em cada contexto. A temática do projeto de investigação é “A Música na creche e no jardim de infância” e teve como objetivo compreender como as educadoras cooperantes promoviam e exploravam a música nas salas de creche e jardim de infância. Foi, a partir do objetivo definido, que procurei responder à questão de investigação: “Como potencializar a música nas salas de creche e jardim de infância?”. A metodologia utilizada na realização desta investigação foi o paradigma interpretativo, a investigação qualitativa e a investigação-ação. Como técnicas e instrumentos de recolha de informação no desenvolvimento da investigação nomeadamente a observação, às notas de campo, aos registos fotográficos e a entrevistas às educadoras cooperantes. A partir das informações recolhidas, foram descritas e analisadas as observações e as intervenções realizadas mobilizando as conceções das educadoras cooperantes obtidas através das entrevistas. No decorrer do relatório tentei refletir com base nas observações, diálogos e notas de campo realizadas cada contexto. Compreendi, acima de tudo, que a música é uma temática que deve ser cada vez mais explorada e valorizada potencializando todos os fatores que nela envolvem. Destaca-se o papel do educador, que deve proporcionar momentos e espaços de participação, envolvimento e de escuta ativa para todas as crianças, independentemente das suas especificidades. A música deve ser explorada na educação de infância respeitando as necessidades e os interesses das crianças.