A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carteiro, Lígia Diogo
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/7375
Resumo: Este trabalho de investigação propõe uma nova abordagem relativa ao processo de ensino das artes visuais de forma a facilitar a expressão essencial individual a partir da inter-relação social. Num período actual de intensivas acções culturais recíprocas e aparentemente sem fronteiras, torna-se necessária a justa legitimidade de nos fazermos existir num discurso próprio que se permita dizer. Esta proposta explora este fenómeno a partir do conceito de rizoma e seus princípios, analisando em tempo real as construções visuais sequenciais de três casos estudo. Na reflexão que se pratica com o outro, a diferença actua como estímulo, permitindo alcançar um novo conhecimento de si auto-reflexivo. Na análise dos dados obtidos, evidenciaram-se discursos artísticos particulares e diferenciadores de cada um, de forma a entender a importância da mediação dialógica que proporcionou o reencontro identitário. Permitiu compreender a constituição do indivíduo em grupo num meio sustentável e a sua libertação de um sistema normativo simbólico aglutinador de saberes. A identidade é a procura que se pretende respeitada e possível de ser revelada na possibilidade estimulada pelo processo. A compreensão da acção permitiu a visualização de toda uma estrutura não hierárquica, gerada em rede e assente na oportunidade que se revelou pela liberdade expressiva.
id RCAP_a51ea42b8f8d5d0f1874309e46337d7d
oai_identifier_str oai:recil.ensinolusofona.pt:10437/7375
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuaisMESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIOENSINO DE ARTES VISUAISARTES VISUAISEDUCAÇÃO VISUALAPRENDIZAGEMEDUCAÇÃOVISUAL ARTS TEACHINGVISUAL EDUCATIONLEARNINGVISUAL ARTSEDUCATIONEste trabalho de investigação propõe uma nova abordagem relativa ao processo de ensino das artes visuais de forma a facilitar a expressão essencial individual a partir da inter-relação social. Num período actual de intensivas acções culturais recíprocas e aparentemente sem fronteiras, torna-se necessária a justa legitimidade de nos fazermos existir num discurso próprio que se permita dizer. Esta proposta explora este fenómeno a partir do conceito de rizoma e seus princípios, analisando em tempo real as construções visuais sequenciais de três casos estudo. Na reflexão que se pratica com o outro, a diferença actua como estímulo, permitindo alcançar um novo conhecimento de si auto-reflexivo. Na análise dos dados obtidos, evidenciaram-se discursos artísticos particulares e diferenciadores de cada um, de forma a entender a importância da mediação dialógica que proporcionou o reencontro identitário. Permitiu compreender a constituição do indivíduo em grupo num meio sustentável e a sua libertação de um sistema normativo simbólico aglutinador de saberes. A identidade é a procura que se pretende respeitada e possível de ser revelada na possibilidade estimulada pelo processo. A compreensão da acção permitiu a visualização de toda uma estrutura não hierárquica, gerada em rede e assente na oportunidade que se revelou pela liberdade expressiva.This research proposes a new approach to the teaching of visual arts in order to facilitate the expression of individual essence through social interaction. In the current period of intensive reciprocal and apparently borderless cultural activities, it turns out necessary to enable legitimate spaces where identities may be expressed and evolve while interacting within different networks. This proposal explores this phenomenon from the concept of rhizome and its principles, analyzing real-time visual constructions in a sequential study of three cases. Through cooperative reflection, difference acts as a stimulus, allowing to reach a new self-reflective understanding of themselves. Data analysis showed artistic discourses particular to each individual and, therefore, differentiation them from each other, enhancing the importance of dialogical mediation which allowed the encounter of identities. It also provided an opportunity to perceive the development of individuals while interacting in a group, in a sustainable context, and their release from a castrating symbolic normative system of knowledge. Identity is here personified in the search, which is meant to be respected and can be revealed through a potential that is stimulated by the process. The perception of agency made visible an entire non-hierarchical structure, generated in networking and based upon the opportunity enabled by freedom of expression.2016-10-14T10:47:36Z2013-01-01T00:00:00Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10437/7375TID:201339803porCarteiro, Lígia Diogoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-09T14:07:42Zoai:recil.ensinolusofona.pt:10437/7375Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T17:15:01.031112Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
title A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
spellingShingle A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
Carteiro, Lígia Diogo
MESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
ENSINO DE ARTES VISUAIS
ARTES VISUAIS
EDUCAÇÃO VISUAL
APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO
VISUAL ARTS TEACHING
VISUAL EDUCATION
LEARNING
VISUAL ARTS
EDUCATION
title_short A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
title_full A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
title_fullStr A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
title_full_unstemmed A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
title_sort A expressão identitária através do processo rizomático nas artes visuais
author Carteiro, Lígia Diogo
author_facet Carteiro, Lígia Diogo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Carteiro, Lígia Diogo
dc.subject.por.fl_str_mv MESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
ENSINO DE ARTES VISUAIS
ARTES VISUAIS
EDUCAÇÃO VISUAL
APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO
VISUAL ARTS TEACHING
VISUAL EDUCATION
LEARNING
VISUAL ARTS
EDUCATION
topic MESTRADO EM ENSINO DAS ARTES VISUAIS NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO
ENSINO DE ARTES VISUAIS
ARTES VISUAIS
EDUCAÇÃO VISUAL
APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO
VISUAL ARTS TEACHING
VISUAL EDUCATION
LEARNING
VISUAL ARTS
EDUCATION
description Este trabalho de investigação propõe uma nova abordagem relativa ao processo de ensino das artes visuais de forma a facilitar a expressão essencial individual a partir da inter-relação social. Num período actual de intensivas acções culturais recíprocas e aparentemente sem fronteiras, torna-se necessária a justa legitimidade de nos fazermos existir num discurso próprio que se permita dizer. Esta proposta explora este fenómeno a partir do conceito de rizoma e seus princípios, analisando em tempo real as construções visuais sequenciais de três casos estudo. Na reflexão que se pratica com o outro, a diferença actua como estímulo, permitindo alcançar um novo conhecimento de si auto-reflexivo. Na análise dos dados obtidos, evidenciaram-se discursos artísticos particulares e diferenciadores de cada um, de forma a entender a importância da mediação dialógica que proporcionou o reencontro identitário. Permitiu compreender a constituição do indivíduo em grupo num meio sustentável e a sua libertação de um sistema normativo simbólico aglutinador de saberes. A identidade é a procura que se pretende respeitada e possível de ser revelada na possibilidade estimulada pelo processo. A compreensão da acção permitiu a visualização de toda uma estrutura não hierárquica, gerada em rede e assente na oportunidade que se revelou pela liberdade expressiva.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-01-01T00:00:00Z
2013
2016-10-14T10:47:36Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10437/7375
TID:201339803
url http://hdl.handle.net/10437/7375
identifier_str_mv TID:201339803
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799131247348285440

Registros relacionados