O ensino informal e não-formal de música: metodologia e práticas pedagógicas para o ensino informal e não-formal de música percussiva

• Autor(a) principal: Carvalho, Letícia Sandra Araújo
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10174/28659
• topic: Educação informal; Educação não-formal; Ensino de música; Ensino de música percussiva; Informal education; Non-formal education; Music teaching; Percussive music teaching

O tema desta dissertação versa sobre o ensino informal e não formal de música. Este trabalho aborda o uso de metodologias informais e os ambientes não formais para o ensino de música percussiva. Foi realizada uma reflexão crítica baseada na Revisão de Literatura sobre o tema e uma abordagem metodológica qualitativa que permitiu a identificação de autores que abordam as temáticas a cerca das metodologias e dos materiais pedagógicos musicais, que tendem a contribuir no processo de ensinoaprendizagem de música. O objetivo foi valorizar as práticas musicais e percussivas transmitidas informalmente nos espaços não formais. A pertinência do tema justifica-se devido à experiência da autora como professora de música em escolas públicas no Brasil e em ONGs Brasil / Portugal. Conclui-se, ao fim da pesquisa, que são muitos os materiais pedagógicos que podem ser adotados para o ensino de música, como sejam: objetos alternativos; instrumentos tradicionais ou adaptados e até mesmo o corpo. Ressalta-se ainda a importância dos ambientes não formais que promovem atividades pedagógicas musicais; Informal and Non-Formal Teaching of Music: Methodology and Pedagogical Practices for Informal and Non-Formal Teaching of Percussive Music ABSTRACT: The theme of this dissertation is about informal and non-formal music education. This work addresses the use of informal methodologies and non-formal environments for teaching percussive music. A critical reflection was carried out based on the Literature Review on the topic and a qualitative methodological approach that allowed the identification of authors who approach the themes around musical methodologies and pedagogical materials, which tend to contribute to the music teaching-learning process. The objective was to value musical and percussive practices transmitted informally in non-formal spaces. The pertinence of the theme is justified due to the author's experience as a music teacher in public schools in Brazil and in NGOs in Brazil / Portugal. It is concluded, at the end of the research, that there are many pedagogical materials that can be adopted for teaching music, such as: alternative objects; traditional or adapted instruments and even the body itself. It is also emphasized the importance of non-formal environments that promote musical pedagogical activities.